本書集中討論文化遺產與地方空間，展示文化遺產的內涵與外延，從核心概念的提出到發(fā)展，從文化遺產的管理模式到感知、游覽、認識以及和地方空間的內部聯系。闡述地方空間的文化遺產資源及評價，特別是產業(yè)聚集力量、點軸理論和保護傳承理論如何協調人地關系，并介紹地方空間的文化資源調查程序與基本內容，及文化遺產的文化生態(tài)型與變遷性等動態(tài)

多元文化主義理論是基于西方現代國家的族類和文化的多樣性而提出的�，F代國家大多是多民族與多族類國家，通常都存在多數群體（主流群體或主導群體）與少數群體的區(qū)別，這些群體各自具有不同文化和利益訴求，使社會的文化構成呈現出多樣性的特點。這種多樣性潛在地引發(fā)著一系列導致矛盾和沖突的問題。多元文化主義試圖為解決這種文化多樣性引發(fā)的

本書是文學文化領域的學術研究論文集，這一輯的主題為“數字時代的文學與文化研究”。全書共分為六個專題，大致從數字時代的比較文學研究、數字時代的傳播與符號研究、數字時代的文化與創(chuàng)意研究、數字時代的幻想文學、生態(tài)文學文化研究、文學與文化教學研究、文學與文化譯介研究、族裔文學研究等方面展開理論探討，文章均有較高的學術價值。此外

本書是面向漢語國際教育本科生的跨文化交際教材，主要有以下4個特點： 1.用通俗易懂的語言講授跨文化交際學的理論和主要內容，同時也注意將跨文化交際學的發(fā)展和學術脈絡清楚地展示出來； 2.跨文化交際理論與具體真實案例緊密結合，讀者將置身于一個個真實的跨文化交際環(huán)境之中，體會文化交際參與者的心理感受； 3.培養(yǎng)學生樹立科學正

隨著中國的優(yōu)選化靠前化影響的加劇，靠前外各種多元文化環(huán)境持續(xù)增加，國家對人才的跨文化綜合能力提出了更高更急迫的要求，這一要求體現在了近年來國家教育部教學大綱改革、考試改革和教材改革等各種措施中。根據市場調研，目前前沿理論和實訓操作并重的教材十分罕見。本書是作者多年來課堂教學和科研成果的總結，為處于各類跨文化環(huán)境中的學生

跨文化交際

本書圍繞文化遺產與保護的主題，以博物館、美術館、圖書館及檔案館與文化遺產關為框架，以博物館、美術館、圖書館及檔案館具體在搜藏、發(fā)展、展示、傳播、教育和研究等方面為內容，以及在數字環(huán)境下四館之間的相互交流、相互合作，尤其是在文化遺產收藏、傳承方面交叉與融合，創(chuàng)新與轉型，以及提升自身價值等方面進行探討。

跨文化學習與人際距離研究

本書主要內容包括:導論;文化經紀人概述;文化經紀人主要活動內容;文化經紀人主要素質要求;文化經紀合同;演出經紀人;出版經紀人;體育經紀人;藝術品經紀人;影視經紀人等。

《融合與修正：跨文化交流的邏輯與認知研究》以多重文化融合理論為總體框架，綜合運用民族志方法、扎根理論方法、認知科學方法、廣義論證方法、非形式邏輯方法、形式（符號）邏輯方法（包括公理化方法）和博弈論方法，研究跨文化群體交流的邏輯和認知結構，從而為處理跨文化群體互動問題的方法和策略提供理論依據。根據多重文化融合理論，跨文化