《大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)概論》通過(guò)八章內(nèi)容介紹了大學(xué)生就業(yè)中的主要問(wèn)題給出指導(dǎo)意見(jiàn)，包括就業(yè)形勢(shì)與政策、就業(yè)市場(chǎng)與信息收集、職業(yè)探索與選擇、就業(yè)心理與調(diào)適、簡(jiǎn)歷撰寫(xiě)與原則、求職考試與技巧、職業(yè)道德與法律、角色適應(yīng)與轉(zhuǎn)換等，對(duì)大學(xué)生就業(yè)有很好的參考指導(dǎo)意義。既參考前人的理論實(shí)踐成果，引入國(guó)際、國(guó)內(nèi)相關(guān)就業(yè)數(shù)據(jù)，更有編著者對(duì)職業(yè)生

月亮起來(lái)亮堂堂，我就學(xué)熬糖。熬糖難煮粥，我就學(xué)賣(mài)肉。賣(mài)肉難殺豬，我就學(xué)讀書(shū)。讀書(shū)難寫(xiě)字，我就學(xué)雕花。雕花難修光，我就學(xué)裁縫。裁縫逗人笑，我就學(xué)打灶……

本書(shū)從課程設(shè)置、專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教學(xué)管理、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、校園生活等方面詳細(xì)論述了中央大學(xué)在內(nèi)遷時(shí)期的辦學(xué)與發(fā)展歷程。分析了中央大學(xué)辦學(xué)與發(fā)展的經(jīng)濟(jì)來(lái)源、師資配備、教學(xué)管理規(guī)劃等，回顧了近代中國(guó)大學(xué)在艱難時(shí)期將服務(wù)國(guó)家抗戰(zhàn)事業(yè)的愛(ài)國(guó)熱忱融入院系學(xué)科發(fā)展的歷史進(jìn)程，使讀者得以管窺近代中國(guó)大學(xué)結(jié)合時(shí)代背景及自身客觀情況尋求發(fā)展的實(shí)際情

北京石油化工學(xué)院的“大思政課”建設(shè)取得了一些創(chuàng)新成果。北京石油化工學(xué)院深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書(shū)記關(guān)于思政課建設(shè)重要講話精神，著力解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，聚焦全力打造首善之區(qū)工程師搖籃，遵循思想政治工作規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)成才規(guī)律，不斷深化思想政治理論課改革創(chuàng)新。在前期探索的基礎(chǔ)上，學(xué)校持續(xù)推廣運(yùn)用

本書(shū)從組織職業(yè)生涯管理和個(gè)人職業(yè)生涯管理相結(jié)合的角度，通過(guò)理論介紹、案例分析、量表測(cè)試、個(gè)人練習(xí)等多種形式，分專(zhuān)題系統(tǒng)闡述了職業(yè)生涯管理的理論淵源及其流派，職業(yè)生涯管理的指導(dǎo)思想、主要內(nèi)容、基本方法及實(shí)施步驟，職業(yè)生涯早期、中期、晚期各個(gè)不同階段的個(gè)體身心特點(diǎn)、職業(yè)需求特點(diǎn)、職業(yè)發(fā)展任務(wù)，以及組織和個(gè)人實(shí)施職業(yè)生涯管理

本書(shū)以財(cái)政分權(quán)、人力資本、區(qū)域經(jīng)濟(jì)、博弈論等理論為基礎(chǔ)，從“高質(zhì)量發(fā)展”“人才”“人才吸引力”等核心概念為切入點(diǎn)，通過(guò)對(duì)高等教育財(cái)政支出與人才吸引力的現(xiàn)狀分析入手，初探人才吸引力影響因素；利用仿真實(shí)驗(yàn)探索財(cái)政支出在人才吸引方面的作用機(jī)制，從教育財(cái)政支出與高校聯(lián)動(dòng)改革的角度提出未來(lái)高質(zhì)量發(fā)展的突破方向和優(yōu)化策略。本書(shū)不僅

湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)商學(xué)院秉持“商道酬勤，學(xué)思篤行”的院訓(xùn)，以立德樹(shù)人為根本，以強(qiáng)農(nóng)興農(nóng)為已任，組織案例開(kāi)發(fā)團(tuán)隊(duì)，深入推進(jìn)課堂思政與案例教學(xué)融合，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立道德意識(shí)，弘揚(yáng)科創(chuàng)精神，勇于實(shí)踐，探索求真，使案例教學(xué)與思想政治理論課同向同行，逐步推動(dòng)商科案例育人效應(yīng)的典型示范作用。通過(guò)實(shí)踐與歸納，基于職業(yè)道德、社會(huì)公德、企業(yè)家精神

本書(shū)圍繞新時(shí)代大學(xué)生家國(guó)情懷中家國(guó)認(rèn)知、家國(guó)情感、家國(guó)意志、家國(guó)信念、家國(guó)行為五要素之間相互作用展開(kāi)的理論和實(shí)證闡述，尤有實(shí)踐上的現(xiàn)實(shí)教育意義和理論上的學(xué)術(shù)參考價(jià)值。

本書(shū)以博洛尼亞進(jìn)程和歐洲高等教育體化為研究背景,研究和介紹了歐洲大學(xué)教育發(fā)展模式,詳細(xì)闡述了博洛尼亞進(jìn)程的歐洲大學(xué)教育的發(fā)展與變革。

本書(shū)分為十二章，分別為安全概述、食品安全、住宿安全、交通安全、人身安全、心理安全、活動(dòng)安全、財(cái)產(chǎn)安全、就業(yè)安全、網(wǎng)絡(luò)安全、傳染病防控安全、拒絕校園貸。書(shū)中加入了一些安全相關(guān)的案例，以身邊的安全事故為大學(xué)生敲響安全警鐘，讓大學(xué)生更深刻意識(shí)到安全的重要性。