本書共五章，內(nèi)容包括：學(xué)校決策的價值困境、學(xué)校決策的三種價值取向分析、學(xué)校決策價值取向的邏輯、學(xué)校決策的價值目標(biāo)建構(gòu)、學(xué)校決策價值取向的路徑調(diào)適等。

本書開發(fā)了數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率三個模塊的實驗教學(xué)設(shè)計策略與典型案例。這些案例充分發(fā)揮信息化2.0的技術(shù)支撐，將信息技術(shù)融入初中數(shù)學(xué)實驗中，通過課堂教學(xué)實踐進(jìn)行反復(fù)錘煉打磨，總結(jié)提煉，形成初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)案例的設(shè)計策略。本書能為初中數(shù)學(xué)實驗教學(xué)設(shè)計提供參考和借鑒，有效提高教師實驗教學(xué)設(shè)計能力，促進(jìn)學(xué)校開展數(shù)學(xué)

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