20世紀(jì)60年代是戰(zhàn)后日本社會(huì)劇烈震蕩的時(shí)代，是一段必須正視的歷史，安田講堂事件，又是風(fēng)起云涌的60年代的一個(gè)高潮。 本書是一部青春史詩，它不僅再現(xiàn)了那個(gè)驚心動(dòng)魄的歷史瞬間1969年1月東京大學(xué)安田講堂內(nèi)外，青年學(xué)子以血肉之軀對(duì)抗高壓水龍與催淚彈的悲壯畫面而且深入反思和挖掘了這場(chǎng)運(yùn)動(dòng)背后的歷史背景、思想脈絡(luò)以及革命烏托

本書追溯、比較中西方政治哲學(xué)中的兒童意象，較為詳盡地介紹了中國(guó)兒童革命形象從20世紀(jì)初期形成，沿著歷史發(fā)展的脈絡(luò)，在蘇區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)、抗日根據(jù)地兒童運(yùn)動(dòng)、解放區(qū)兒童運(yùn)動(dòng)幾個(gè)不同階段中的發(fā)展、特點(diǎn)，回顧并反思了兒童革命運(yùn)動(dòng)在中國(guó)近現(xiàn)代政治、歷史中的地位，兒童與兒童運(yùn)動(dòng)的相互關(guān)系。本書視角新穎獨(dú)到，以兒童革命形象為線索，展現(xiàn)了

本書是一本旨在培養(yǎng)孩子美好品格的指南。全書按品格種類分為五冊(cè)，分別是有序品格、堅(jiān)持品格、合作品格、感恩品格、創(chuàng)新品格。每種品格內(nèi)容根據(jù)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)階，難度升級(jí)，當(dāng)孩子掌握這五種品格以后，相信已經(jīng)成長(zhǎng)為一個(gè)具備美好品格的孩子了！本書以家庭活動(dòng)為背景，圍繞主人公閔小行和他的爸爸媽媽爺爺奶奶以及妹妹閔小思之間的故事展開。本書

本書從兒童的營(yíng)養(yǎng)健康、基礎(chǔ)教育、社會(huì)福利和法律保護(hù)等方面呈現(xiàn)中國(guó)兒童發(fā)展的總體狀況。兒童是人口的重要構(gòu)成，兒童的生存和發(fā)展?fàn)顩r，關(guān)乎千千萬萬家庭的幸福，關(guān)乎國(guó)家發(fā)展、民族進(jìn)步的前途命運(yùn)。黨和政府一貫高度重視兒童發(fā)展，2021年我國(guó)政府在兒童的健康、教育、社會(huì)福利和法律保護(hù)等領(lǐng)域持續(xù)發(fā)力，有效推進(jìn)各方面事業(yè)取得了長(zhǎng)足進(jìn)步

學(xué)生運(yùn)動(dòng)乃是中國(guó)近代史之重要特征，也是中國(guó)革命歷程中的重要內(nèi)容，同時(shí)對(duì)歷史發(fā)展的慣性沖擊力相對(duì)較強(qiáng)。本書首次嘗試以學(xué)生集體行為的視角研究學(xué)生運(yùn)動(dòng)，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為研究對(duì)象，突出對(duì)具體的、實(shí)在的行動(dòng)進(jìn)行分析。本書討論了學(xué)生運(yùn)動(dòng)存在的多種面向，諸如運(yùn)動(dòng)主題、對(duì)象、口號(hào)、要求的變換，理性與非理性現(xiàn)象，暴力的使用及特點(diǎn)，參與者意愿

本書從《入門篇：做一名合格的少先隊(duì)輔導(dǎo)員》《進(jìn)階篇：隊(duì)禮儀及基礎(chǔ)隊(duì)務(wù)實(shí)操解析》《精通篇：少先隊(duì)活動(dòng)設(shè)計(jì)及實(shí)例運(yùn)用》三個(gè)章節(jié)，對(duì)少先隊(duì)輔導(dǎo)員的素質(zhì)、技能和少先隊(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了較為詳細(xì)的講解。整本書圍繞“實(shí)操”提供了許多翔實(shí)的案例，如針對(duì)隊(duì)前教育活動(dòng)課提供了兩種具體的課堂設(shè)計(jì)；針對(duì)隊(duì)干部改選、動(dòng)感中隊(duì)建設(shè)等提供了可借鑒的活

本書是浙江青年發(fā)展報(bào)告藍(lán)皮書系列叢書之一，其主題是新時(shí)代的青年創(chuàng)業(yè)。全書共分“浙江青年創(chuàng)業(yè)概況”“浙江高質(zhì)量發(fā)展過程中的青年創(chuàng)業(yè)”“青年創(chuàng)業(yè)支持體系構(gòu)建與效能”“創(chuàng)業(yè)青年群體與圈層”“創(chuàng)業(yè)青年典型樣本”等5個(gè)篇章�！罢憬�青年創(chuàng)業(yè)概況”部分從實(shí)證研究和理論梳理視角對(duì)浙江青年創(chuàng)業(yè)總體情況和創(chuàng)業(yè)整體環(huán)境進(jìn)行全面呈現(xiàn)。“浙江高

本書以馬克思主義人本理論與西方心理契約理論為理論依據(jù)，力圖構(gòu)建一個(gè)“體用關(guān)系”的分析框架：以馬克思主義人本理論——關(guān)于人的自由全面發(fā)展的理論——為本體，其解決的是大學(xué)生志愿服務(wù)中的價(jià)值論和方向性問題，屬于本研究的本體論和方法論范疇；以心理契約理論為“用”，其提供的是具體的分析工具，大學(xué)生志愿服務(wù)的操作方法和技巧是其關(guān)注

“以通促融、以惠促融、以情促融，勇于探索海峽兩岸融合發(fā)展新路”的重要理念為新時(shí)代對(duì)臺(tái)工作提供了根本遵循和行動(dòng)指南。其中，以情促融的關(guān)鍵之一在于加強(qiáng)兩岸青年的交往交流。書稿在時(shí)代境遇、家國(guó)訴求的背景下，以閩臺(tái)青年交流的現(xiàn)狀、情感融合為研究對(duì)象，突出兩岸融合發(fā)展示范區(qū)臺(tái)灣青年融入建設(shè)與家國(guó)情懷的涵育研究，詳細(xì)描述閩臺(tái)青年的

本書是2021年度上海市教育科學(xué)研究一般項(xiàng)目“新時(shí)代志愿精神與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀培育研究”(立項(xiàng)編號(hào)，C2021285)的研究成果。大學(xué)生作為志愿服務(wù)事業(yè)的重要主體，培育其志愿精神，發(fā)揮志愿精神在志愿服務(wù)中的引領(lǐng)作用，不僅能為我國(guó)志愿服務(wù)事業(yè)的發(fā)展注入新的活力，更是提高大學(xué)生思想道德素質(zhì)、促進(jìn)大學(xué)生綜合能力全面提