在世界全球化發(fā)展的背景下，我國在改革開放后，亟需與世界各國加強相互交流、了解和合作。然而，對遙遠的拉丁美洲國家即西班牙，我們還一直比較陌生。隨著一帶一路的發(fā)展，我國對拉丁美洲國家及西班牙的交往越來越頻繁，越來越多的人需要了解拉丁美洲及西班牙的政治、經(jīng)濟、文化和教育。該書由作者發(fā)表過的論文組合而成，分為三大部分。 1、

本叢書以馬克思主義方法論為指導(dǎo)，以時間為經(jīng)，以國別為緯，運用目前收集到的最新史料，系統(tǒng)翔實地闡釋了原始社會至21世紀初外國教育發(fā)展的歷史進程，是一套內(nèi)容更全面、更豐富、更系統(tǒng)、更有深度和學(xué)術(shù)水平的多卷本外國教育通史叢書類著作。本叢書在系統(tǒng)展現(xiàn)外國教育思想、教育實踐與制度歷史發(fā)展過程的基礎(chǔ)上，深刻揭示了各歷史時期不同國家

《教育強國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024—2035年）》（以下簡稱《綱要》），是在我國邁上全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家新征程、向第二個百年奮斗目標(biāo)進軍的關(guān)鍵時刻，以全面服務(wù)中國式現(xiàn)代化建設(shè)為重要任務(wù)而公布的一個重要文件，是全面推進教育科技人才一體統(tǒng)籌發(fā)展、提升國家創(chuàng)新體系整體效能的頂層制度安排，對更好發(fā)揮教育強國建設(shè)在全面推進強

專著，本書是2023年度教育政策研究報告。由“總論+專題”組成的年度政策“體檢”報告�？傉撜驹谌�局、立足全面、把握要點、兼顧各方，對2023年國家和湖北省的教育政策作掃描式概述，形成總體判斷和整體印象；專題報告，突出年度特色和重點，聚焦年度教育政策熱點，進行深度剖析，梳理這類專題的政策脈絡(luò)、現(xiàn)實狀況、問題原因，提出政策

《新一代科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)（附錄）》由來自美國26個州的41位國家級科學(xué)教育專家組成的編寫團隊開發(fā)完成，是目前美國最新的一部科學(xué)教育標(biāo)準(zhǔn)，是指導(dǎo)科學(xué)教育的綱領(lǐng)性研究文獻。在整個研發(fā)過程中，全美各州參與小組都給作者提供非常實用的反饋意見和指導(dǎo)建議。該標(biāo)準(zhǔn)的制定，對k-12年級的科學(xué)教育課程制定具有重要的參考價值，對科學(xué)教育課程

本書主要包括對已有內(nèi)容作進一步修訂完善、充實最新研究成果，同時適當(dāng)增加20世紀八九十年代以來外國教育發(fā)展史的新內(nèi)容。修訂反映外國教育史學(xué)科最新理論研究成果和最新實踐成就，全面展示外國教育實踐和思想發(fā)展歷程，更新表述方式和有關(guān)概念，更好滿足教育學(xué)專業(yè)本科生學(xué)習(xí)和社會民眾了解人類教育發(fā)展歷史的需要。

歐洲高等教育質(zhì)量保障體系促進了歐洲政治層面的穩(wěn)定，同時增強了歐洲在全球經(jīng)濟與教育中的競爭力，促進了歐洲層面社會系統(tǒng)的整合。在“一帶一路”沿線國家區(qū)域內(nèi)建立高等教育國際化新系統(tǒng)同樣面臨著與歐盟類似的情況，區(qū)域內(nèi)成員國文化背景相異，高等教育水平差異較大，因此借鑒歐盟高等教育質(zhì)量保障體系十分必要。該書在高等教育全面質(zhì)量管理理

《古典教育研究》學(xué)術(shù)輯刊由湖南師范大學(xué)古典教育研究中心主辦。本輯刊以展示古典教育領(lǐng)域新理論成果、構(gòu)建古典教育研究學(xué)術(shù)共同體、加強教育學(xué)界與其他人文社科學(xué)界的溝通交流、推進古典教育實踐為基本定位，為高等院校、科研機構(gòu)、各級教育機構(gòu)的教育與研究人員服務(wù)，旨在深入挖掘古典教育思想資源、促進古典教育智慧的現(xiàn)代轉(zhuǎn)化、镕古鑄今、融

該書從機會、過程、結(jié)果三階段教育公平出發(fā)，立足教育結(jié)果公平的科學(xué)補償理念，在系統(tǒng)梳理文獻和相關(guān)理論的基礎(chǔ)上，利用中國人民大學(xué)數(shù)據(jù)與調(diào)查中心提供的中國教育追蹤調(diào)查數(shù)據(jù)，構(gòu)造了準(zhǔn)實驗的實施環(huán)境，綜合采用相關(guān)性分析與因果關(guān)系推斷等微觀計量經(jīng)濟學(xué)的實證研究方法，對公共教育財政投入、家庭教育支出水平、信息化的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、宏觀社

本書為國家社會科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一般課題“近十年我國農(nóng)村教師隊伍建設(shè)政策執(zhí)行情況研究”研究成果，采用文本分析法、調(diào)查研究法、案例研究法，對三類典型的鄉(xiāng)村教師政策——鄉(xiāng)村教師補充政策、鄉(xiāng)村教師待遇政策、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策進行了不同程度的考察，用案例的形式呈現(xiàn)了這三類鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、成效、問