本書系2019年全國教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)資助項(xiàng)目“高校來華留學(xué)生認(rèn)同中國的心理機(jī)制及促進(jìn)策略研究”（課題號：DIA190403）的階段性研究成果。 雙文化認(rèn)同，即留學(xué)生在保留對本國文化認(rèn)同的基礎(chǔ)上，積極增強(qiáng)對新文化的理解和認(rèn)同。在高等教育對外開放、做強(qiáng)“留學(xué)中國”品牌的過程中，應(yīng)積極幫助來華留學(xué)生加速

書稿分為六個部分，共二十一章。第一部分學(xué)前兒童心理學(xué)導(dǎo)論，介紹了學(xué)前兒童心理學(xué)的中的基本概念和研究方法（第1-2章）。第二部分學(xué)前兒童心理發(fā)展的基礎(chǔ)，介紹了學(xué)前兒童心理發(fā)展的生理發(fā)育和大腦發(fā)育（第3-4章）。第三部分學(xué)前兒童認(rèn)知的發(fā)展，介紹了學(xué)前兒童的感知覺、注意、記憶、想象、思維、智力、言語和學(xué)習(xí)能力的發(fā)展（第5-1

《孩子：挑戰(zhàn)》是魯?shù)婪?middot;德雷克斯傾注40年心血創(chuàng)作的經(jīng)典著作，被稱為兒童心理學(xué)奠基之作。魯?shù)婪?middot;德雷克斯開創(chuàng)性地將阿德勒的精神分析法和個體心理學(xué)發(fā)展為實(shí)踐方法，直接影響了正面管教方法的提出，成功指導(dǎo)了無數(shù)的家庭。在本書中，他通過觀察親子之間的互動，記錄了兒童心理和行為的第yi手資料，幫助父母

本書在法國出版后，引起了極大的反響。三位作者作為神經(jīng)科學(xué)和心理學(xué)方面的研究人員，長期致力于"高潛能”人群的研究。本書就是基于他們的研究成果。三位作者在本書中深入解讀了"嗜思認(rèn)知者”的認(rèn)知方式，他們通常被認(rèn)為是"早慧的”"有天賦的”。作者懷著深切的關(guān)懷，對他們的優(yōu)勢與劣勢做了透徹的分析，通過形象的類比，讓讀者更直觀地了解

烏莎·戈斯瓦米教授探究了兒童從出生到青春期的心理，利用最新研究成果，闡釋了語言發(fā)展和邏輯推理等關(guān)鍵問題，突出了童年期安全依戀的重要性，分析了學(xué)習(xí)的過程。兒童逐步增強(qiáng)對周邊世界的理解，語言和道德理解等復(fù)雜能力也隨之發(fā)展。兒童與同齡人的關(guān)系為何對于心理發(fā)展尤其重要？兒童如何以及為何發(fā)展成現(xiàn)在的樣子？現(xiàn)階段的發(fā)

在與女兒建立親密關(guān)系的過程中，簡戈德伯格產(chǎn)生了疑問：為什么母女的關(guān)系如此重要和緊密？作為母親的女兒，作為女兒的母親，作為一個精神分析學(xué)家，她在探索一個重要的事實(shí)我們與母親的關(guān)系，影響我們?nèi)松�中的一切重要關(guān)系。這本書為我們闡述了母女關(guān)系復(fù)雜的特質(zhì)和心理因素：兩個女人在彼此身上同時尋求著個性和親密。母愛是偉大無私的，它像水

從懷孕到孩子降生，每一位準(zhǔn)媽媽都會在40周左右的時間內(nèi)經(jīng)歷一系列的身心挑戰(zhàn)。本書作者結(jié)合孕期不同的身心主題，分享自己十月懷胎的親身經(jīng)歷，并針對孕期內(nèi)準(zhǔn)媽媽在心理、生理、工作、生活中可能遇到的狀況給出建議。同時，書中的冥想練習(xí)部分通過對呼吸的覺察、調(diào)整注意力、學(xué)習(xí)與疼痛相處等不同形式，幫助準(zhǔn)媽媽學(xué)會敏銳地覺察身體的變化，

本書將理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合，主要圍繞3—6歲幼兒的行為展開觀察與分析，論述了觀察兒童的教育價(jià)值和方法，從行為主義心理學(xué)、積極行為支持與行為的功能評估等視角提供理解兒童心理與行為問題生成、維持與矯正的基本原理與系統(tǒng)技術(shù)。該書前三章介紹觀察兒童的方法，并選取班級集體、游戲活動、數(shù)學(xué)知活動進(jìn)行觀察方法的示范后五章介紹兒童

本書是嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)融媒體教材之一。主要介紹嬰幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)與培養(yǎng)方法。本書共12章，第一章緒論綜合介紹嬰幼兒心理發(fā)展的研究對象、研究內(nèi)容、基本任務(wù)、發(fā)展趨勢、特點(diǎn)、意義及學(xué)習(xí)方法，第二章介紹嬰幼兒心理發(fā)展的主要理論和影響因素，第三至十一章介紹嬰幼兒動作、注意、感知覺、記憶、想象、言語、思維、情緒情感以及

本書以就業(yè)為導(dǎo)向，滿足幼兒教師資格證考試基本要求，注重幼兒教師對0-6歲兒童身心發(fā)展全面認(rèn)識，緊扣幼兒園教育綱要與幼兒園工作規(guī)程，結(jié)合當(dāng)前課程教學(xué)改革；課程內(nèi)容依據(jù)學(xué)前兒童認(rèn)知、情感、個性等基本心理因素來布局，體現(xiàn)最新研究成果，對接幼兒教師職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，易學(xué)易懂，融入中國傳統(tǒng)文化，彰顯思政要求，結(jié)合融媒體教材建設(shè)，努力做到