本書內(nèi)容主要包括一份總報告和三份分報告，其中總報告為《我國校園貸問題及治理狀況調(diào)研報告——基于2862份調(diào)查問卷的分析》；分報告分別是《校園貸平臺治理問題研究》《校園貸監(jiān)管：協(xié)同治理與典型案例》以及《校園貸的異化、成因與治理對策》。

本書圍繞“現(xiàn)代化校園管理實踐”這一主題，由淺入深地闡述了現(xiàn)代化校園管理工作、現(xiàn)代化校園管理中校長的素養(yǎng)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)工作與管理制度分析。書中不僅系統(tǒng)地論述了浸潤教育及其理論基礎(chǔ)、特點與實施方式、實施保障與路徑，還深入探究了浸潤教育理念下現(xiàn)代化校園管理與教師專業(yè)成長、浸潤教育理念下現(xiàn)代化校園管理與學(xué)生健康成才、浸潤教育理念下

本書旨在深入探討依戀質(zhì)量與心理彈性之間的關(guān)系，特別是在大學(xué)生這一關(guān)鍵人生階段中的表現(xiàn)和作用。通過綜合運用心理學(xué)理論、實證研究方法和數(shù)據(jù)分析技術(shù)，本書為理解大學(xué)生心理健康提供了新的視角和深入的見解�？傊�，《依戀質(zhì)量對大學(xué)生的心理彈性影響研究》是一本集理論性、實踐性和前瞻性于一體的學(xué)術(shù)專著。它不僅為心理學(xué)領(lǐng)域的研究提供了新

本書內(nèi)容包括“心理健康教育工作的現(xiàn)狀和實際”“心理健康教育設(shè)計的基本概念”“心理健康教育的指導(dǎo)思想、原則、目標(biāo)與任務(wù)”“教育教學(xué)設(shè)計、組織與實施、評價”等，從我國學(xué)校心理健康教育工作的現(xiàn)狀和實際條件出發(fā)，在簡要介紹學(xué)校心理健康教育設(shè)計的基本概念、相關(guān)理論及其發(fā)展歷程的基礎(chǔ)上，系統(tǒng)闡述了我國學(xué)校心理健康教育的指導(dǎo)思想、原

本書廣泛收集和參考了國內(nèi)外心理健康教育領(lǐng)域的最新研究成果，在對目前高校大學(xué)生心理健康教育方面存在的問題進行具體分析后，從積極心理學(xué)的視角出發(fā)，探討了高校大學(xué)生積極心理素質(zhì)的培養(yǎng)和積極心理健康教育的實施路徑，以及積極社會心態(tài)的培育，旨在為高校大學(xué)生心理健康教育工作提供新的思路和方法，并為大學(xué)生的全面發(fā)展提供科學(xué)指導(dǎo)和實踐

“少年成長沒煩惱”系列叢書聚焦學(xué)齡兒童常見的學(xué)習(xí)問題和校園生活問題，并用真實案例引導(dǎo)孩子學(xué)會心理大法，提升解決問題、克服困難的能力。本冊《校園霸凌，我不怕！》講述了少年兒童在遭遇孤立、恐嚇、語言攻擊、冷暴力、歧視等各種霸凌行為時的困境和感受。然后由經(jīng)驗豐富的心理專家，也是本書作者對癥下藥給出建議，旨在幫助孩子用非暴力反

“少年成長沒煩惱”系列叢書聚焦學(xué)齡兒童常見的學(xué)習(xí)問題和校園生活問題，并用真實案例引導(dǎo)孩子學(xué)會心理大法，提升解決問題、克服困難的能力。本冊《對抗學(xué)習(xí)壓力，有辦法！》讓9位中小學(xué)生自述在學(xué)習(xí)過程中所面臨的學(xué)習(xí)壓力及障礙，然后由心理專家針對這些案例，引導(dǎo)孩子運用心理學(xué)上的“回旋鏢效應(yīng)”對抗學(xué)習(xí)壓力、掃清學(xué)習(xí)障礙。方法性和針對

本書是為落實德智體美勞全面發(fā)展的教育方針，針對高等院校開設(shè)的勞動教育必修課編寫的教材。經(jīng)過對勞動教育相關(guān)內(nèi)容的重新梳理，本書共劃分為7章，內(nèi)容包括勞動與勞動教育，勞動價值觀與精神培養(yǎng)，勞動知識與能力提升，勞動與生活自立，勞動與職業(yè)發(fā)展，勞動與社會實踐，勞動安全與衛(wèi)生保障等。

本書共7章，第1章介紹父母對欺凌現(xiàn)象存在的誤解；第2章介紹欺凌事件的一些普遍特點，使父母可以進行有針對性的預(yù)防；第3章介紹孩子在遭遇欺凌后可能出現(xiàn)的身體反應(yīng)和心理狀態(tài)，教會父母如何辨別并及時應(yīng)對；第4章介紹父母應(yīng)該如何理性地站在更有利于保護孩子的角度去處理欺凌事件；第5章主要講述針對因欺凌導(dǎo)致嚴(yán)重心理創(chuàng)傷的孩子，父母應(yīng)

為貫徹落實習(xí)近平總書記重要講話精神和黨中央決策部署，奮力譜寫教育強國建設(shè)嶄新篇章，夯實教師隊伍建設(shè)的基礎(chǔ)地位，加快建設(shè)教育強國，教育部教師工作司與人民網(wǎng)、中國教育報聯(lián)合開設(shè)“大力弘揚教育家精神”專欄，在學(xué)習(xí)強國首頁進行推送，邀請各省及部屬高校主要負責(zé)同志結(jié)合工作實際闡述學(xué)習(xí)體會和落實舉措，帶領(lǐng)廣大教師深刻領(lǐng)會教育家精神