本套書以寓教于樂的游戲形式，助力孩子輕松渡過幼小銜接關鍵期。讓孩子輕松快樂學拼音、認識漢字，順利實現(xiàn)自主閱讀，在提升學習和認知能力的同時，還鍛煉專注力和邏輯思維能力，為孩子學習小學語文做準備。本套書共8冊，分別從拼音、識字、古詩詞、看圖說話等多個方面，參照小學課標，用迷宮、連線、找不同等的孩子喜歡的游戲形式，從易到難，

兒童動作技能發(fā)展是我國基礎教育的重要組成部分，是提高全民素質的奠基工程，它在培養(yǎng)青少年兒童體育鍛煉意識、技能與習慣的過程中起著舉足輕重的作用。3～6歲兒童基本活動能力中，走、跑、跳、攀登、爬鉆、翻滾等基本能力，與體操類動作中移動類、跳躍類、懸垂類、攀爬類、翻滾類、鉆越類、拋接類、平衡類、支撐類、旋轉類等十種技術動作內容

本書以實例形式，通過大量圖片，直觀形象地闡述了幼兒園戶外空間設計要求。全書共五章，分別涉及空間規(guī)劃與場地改造、沙池與戲水池、山洞迷宮與樹屋、種養(yǎng)區(qū)、多功能器械等戶外空間設計，針對幼兒園戶外活動空間設計應遵循的基本要求或應規(guī)避的事項，采用以圖說事、以例說理的文體格式，進行深入淺出的闡述，有助于一線幼兒園學習參考，理解設計

新時代中國特色社會主義教育理論與實踐研究

本書是侯莉敏教授主編的學前教育理論書兒童研究與教育叢書中的一本，是對兒童生活與生活世界的研究。作者關注兒童當下的生活，通過對兒童日常生活的調查，梳理兒童教育目前存在的誤區(qū)；通過探究存在問題背后的原因，進一步尋找兒童生活的本源，探尋兒童生活的實質，由此提出回歸兒童生活的兒童教育主張。本書從兒童的生活角度出發(fā)，分析教育的實

為推動區(qū)域教育優(yōu)質、均衡發(fā)展，浦東新區(qū)南門教育集團秉持在共建中全面提升辦園品質，在創(chuàng)生中促進師幼和諧發(fā)展的集團理念，開展教育集團聯(lián)動機制下36歲兒童發(fā)展行為評價的實踐研究，探尋教育集團多元聯(lián)動機制，開展兒童發(fā)展行為評價活動，以此支持幼兒全面發(fā)展，引領教師專業(yè)成長。

本書以人力資本理論、內生增長理論、新人力資本理論等經(jīng)典理論為支撐，按照學前教育的相關主體，從個體、家庭和社會三個層面分析學前教育對經(jīng)濟增長的影響和作用機制。本書突破了傳統(tǒng)單一的基于微觀層面的人力資本解釋路徑，在其基礎上，將勞動經(jīng)濟學視角的婚育女性勞動參與率、教育消費的經(jīng)濟驅動邏輯等納入分析視野，從而建構了個體-家庭-社

本書擬作為學前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的必修課程“幼兒園環(huán)境創(chuàng)設”的教科書，此課程為學前教育專業(yè)的高階性、綜合應用型課程，通常開設在大三，以學前教育學、學前兒童發(fā)展科學、幼兒游戲、五大領域教學等知識為基礎。本教材除涵蓋幼兒園環(huán)境創(chuàng)設之基本理倫與實務原則之外，將同時結合教材編寫者過去在課堂教學及指導學生參與項目任務操作之實

《幼兒園環(huán)境創(chuàng)設》是學前教育專業(yè)與幼兒保育專業(yè)開設的一門拓展課程。《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確指出：環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。"環(huán)境的創(chuàng)設與利用”也是《幼兒園教師專業(yè)標準（試行）》中明確提出的幼兒園教師應具備的專業(yè)能力之一。本教材以"環(huán)境的創(chuàng)設與利用”這一核心能力的達成

"本教材第三版曾獲首屆全國教材建設獎全國優(yōu)秀教材二等獎。本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材、高等職業(yè)教育“崗課賽證”融通新形態(tài)一體化教材。共分六個單元，包括學前兒童數(shù)學教育概述、學前兒童數(shù)學教育活動的設計與組織、學前兒童集合概念的教育、學前兒童數(shù)概念的教育、學前兒童量概念與幾何形體概念的教育、學前兒童空間與時間概念