本書對當前職業(yè)教育發(fā)展問題進行全面而深入的探討，既有理論的高度又有實踐的深度，既關注職業(yè)教育的內在邏輯又有關注其外部環(huán)境的變化和挑戰(zhàn)，本書出版后將為我國職業(yè)教育的改革與發(fā)展提供有力的思想武器和行動指南。本書共分8個部分：職業(yè)教育發(fā)展理念與發(fā)展定位、職業(yè)教育體系構建與人才培養(yǎng)、職業(yè)教育特色專業(yè)與課程建設、職業(yè)教育教學改革

本教程充分考量了初中生、中職生對財經素養(yǎng)教育的需求及該年齡段學生的興趣、觀念、行為習慣和學習有效性，基于勞動付出-獲得收入-累積財富這一經濟活動過程，借助生活世界激發(fā)學生的好奇心和內在的求知欲，以探索性、實踐性、趣味性為原則，有針對性地開發(fā)以“智慧”為核心的“智慧消費”、“智慧理財”、“智慧識險”、“智慧規(guī)劃”、“智慧

本書共九章，內容包括：新時代高職院校思想政治理論課教學實效性的理論基礎、新時代高職院校思想政治理論課教學實效性的內涵、新時代高職院校思想政治理論課教學管理的機制構建與運行等。

產教融合是職業(yè)教育發(fā)展的本質要求，也是辦好職業(yè)教育的關鍵所在。持續(xù)深化職業(yè)教育產教融合，對于推動人才培養(yǎng)和產業(yè)發(fā)展相融互促、以人口高質量發(fā)展支撐中國式現代化具有重要意義。本書對于深圳職業(yè)技術大學近些年在深化產教融合方面的系列探索進行了提煉總結，通過40個精選案例，系統(tǒng)展現與總結了深圳職業(yè)技術大學在產教融合實踐中的主要做

本案例集是安徽商貿職業(yè)技術學院統(tǒng)籌推進課程思政建設，全面貫徹落實《高等學校課程思政建設指導綱要》（教高〔2020〕3號）和《安徽商貿職業(yè)技術學院課程思政建設實施方案》（商職院字〔2020〕147號）等文件精神的生動實踐體現。學校依據*、省級、校級課程思政示范課程，經過各二級教學單位推薦，遴選出43門課程思政教學效果好，

魯班工坊研究：模式·標準·資源·師資

為了更好地學習、宣傳、推廣和應用我校所取得的教學成果，進一步促進成果轉化，深化產教融合科教融匯，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)適應性，進而加強職業(yè)教育內涵式建設、雙師型教師隊伍建設，《深化產教融合科教融匯提高人才培養(yǎng)適應性成都航空職業(yè)技術學院職業(yè)教育教學成果匯編》匯編了成都航空職業(yè)技術學院2020年來所獲得的校級，

本書從理論研究、方法論探索、案例實踐三個層面，以信息技術為核心，以融媒體為具體手段，探索了通過融媒體技術與教學資源形成有意義的思政課互動學習環(huán)境，促進學生有效投入學習活動；基于網絡的教學改革，促進教與學、教與教、學與學的全面互動；探索遠程協(xié)作、實時互動、移動學習等信息化教學形式，運用現代信息技術提高教學效率。本書將以中

專著首次提出高校大學生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的非課程因素體系概念，從系統(tǒng)動態(tài)平衡需求角度出發(fā)分析系統(tǒng)能量輸入問題并進行創(chuàng)新性的能量范式系統(tǒng)理論模型建構，主要進行組織結構模型創(chuàng)建和高校創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)建模，并且在這一創(chuàng)新理論模型指導下探索能量范式視角下高校大學生創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的優(yōu)化策略。以泉州市為例，對高職院校如何整合政商資源提升

本書采用案例形式呈現上海市群星職業(yè)技術學校近三年來開展職業(yè)教育改革實踐的教育研究成果。內容涉及教育教學多方面各領域，既有學校特色創(chuàng)建、黨建發(fā)展、學校診斷改進管理、教師團隊建設、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、育德育人等問題，又有專業(yè)建設、課程思政、學科教學等改革焦點、實踐難點的探討；既有反映教育教學改革實踐的科研成果，也有反映學校辦學經