社會(huì)工作專業(yè)英語(yǔ)——西方社會(huì)工作實(shí)務(wù)

本書(shū)為專著，是作者多年來(lái)在教育教學(xué)和課堂教學(xué)改革實(shí)踐研究中所取得的一系列成果的總結(jié)。書(shū)中提出的許多思想觀點(diǎn)是作者作為基層教研人員在研究過(guò)程中與一線教師教育教學(xué)緊密融合、碰撞后，又在自身豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)之上的理論概括，對(duì)教師的教學(xué)和教研極具啟發(fā)性。特別是作者在教育理論指導(dǎo)下，在課堂教學(xué)改革實(shí)踐中以學(xué)生學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，以學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)為

本書(shū)分為四個(gè)部分：第一部分是對(duì)社會(huì)事業(yè)（即社會(huì)工作）的概述，介紹了這一學(xué)科的基本概念、功能、范圍與分類等，并指出了當(dāng)時(shí)社會(huì)工作發(fā)展的必要性；第二部分是對(duì)西方發(fā)達(dá)國(guó)家社會(huì)工作起源與發(fā)展的介紹，并回溯了中國(guó)社會(huì)慈善救濟(jì)事業(yè)發(fā)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，概括介紹了民國(guó)時(shí)期社會(huì)工作事業(yè)的主要進(jìn)展；第三部分專門就社會(huì)工作人才培養(yǎng)進(jìn)行了系統(tǒng)探討

《中國(guó)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)研究報(bào)告（2016-2017）》包括概述篇、專題篇、評(píng)價(jià)篇和政策篇四大部分。概述篇從面上總結(jié)了我國(guó)農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展取得的新進(jìn)展，分析存在的問(wèn)題，提出了新時(shí)代農(nóng)村社會(huì)事業(yè)發(fā)展的重點(diǎn)任務(wù)；專題篇從農(nóng)村教育、文化、醫(yī)療衛(wèi)生、體育、人居環(huán)境、社會(huì)保障、扶貧、重點(diǎn)群體關(guān)愛(ài)8個(gè)專題進(jìn)行詳細(xì)記錄和分析；評(píng)價(jià)篇構(gòu)建了

因此，本書(shū)共分兩大部分對(duì)網(wǎng)絡(luò)社群的興起及相關(guān)社會(huì)問(wèn)題的治理展開(kāi)研究，*部分為“網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中的群體與結(jié)構(gòu)”，具體討論網(wǎng)絡(luò)社群的表現(xiàn)形式、本質(zhì)屬性以及對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)所產(chǎn)生的實(shí)質(zhì)影響。*章探討網(wǎng)絡(luò)社群的商業(yè)化現(xiàn)象，通過(guò)微商現(xiàn)象來(lái)呈現(xiàn)社群經(jīng)濟(jì)的新形態(tài)及其產(chǎn)生的失序和過(guò)度商業(yè)化的問(wèn)題。第二章探討網(wǎng)絡(luò)社群的集體行動(dòng)和社會(huì)動(dòng)員現(xiàn)象，通過(guò)“

本書(shū)系統(tǒng)闡述了系統(tǒng)介入方法的理論基礎(chǔ)，提出社會(huì)工作系統(tǒng)模型的建構(gòu)，系統(tǒng)視角在人際交往和環(huán)境溝通關(guān)系中的重要價(jià)值，并將服務(wù)視為組織與網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建下的系統(tǒng)服務(wù)。作者特別剖析了家庭系統(tǒng)，認(rèn)為系統(tǒng)分析是理解家庭的一把鑰匙，也是對(duì)多問(wèn)題家庭提供服務(wù)的重要方法。在系統(tǒng)分析時(shí)，社會(huì)工作不僅要著眼于案主系統(tǒng)，同時(shí)也要與機(jī)構(gòu)系統(tǒng)和社會(huì)環(huán)境的

本書(shū)以蘇格拉底對(duì)話為研究起點(diǎn)，關(guān)注對(duì)話這種溝通形式的成長(zhǎng)史和生命力。蘇格拉底對(duì)話是古希臘一種非主流的溝通方式，本質(zhì)上是對(duì)城邦治理中的辯論決策模式的反對(duì)。通過(guò)公共對(duì)話思想的考察可見(jiàn)，公共對(duì)話具有緩解社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)、消解爭(zhēng)議、促進(jìn)社會(huì)合作的基本功能。在此基礎(chǔ)上本書(shū)考察對(duì)話方式在宏觀、中觀和微觀上的意義，反思公共對(duì)話對(duì)公共利益界定

社區(qū)應(yīng)急準(zhǔn)備指導(dǎo)手冊(cè)

社會(huì)工作督導(dǎo)是專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展的重要組成部分。在專業(yè)社會(huì)工作發(fā)展、創(chuàng)新社會(huì)治理的需求和推動(dòng)下，中國(guó)社會(huì)工作督導(dǎo)實(shí)務(wù)有了進(jìn)一步拓展，建設(shè)一支優(yōu)秀的社會(huì)工作督導(dǎo)隊(duì)伍成為完善社會(huì)工作的重要環(huán)節(jié)和核心內(nèi)容。作為一線社工的陪讀者和實(shí)踐者，社會(huì)工作督導(dǎo)者與助人自助的一線社工相惜相隨，一路同行！ 為培訓(xùn)優(yōu)秀社會(huì)工作督導(dǎo)人才，中國(guó)社會(huì)

本書(shū)帶著我們周游一番有關(guān)社會(huì)工作的政治學(xué)理論與實(shí)踐，站在社會(huì)歷史發(fā)展的特殊時(shí)期，尤其是在后現(xiàn)代社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的諸多挑戰(zhàn)和批評(píng)的背景下，提出了“后現(xiàn)代社會(huì)：社會(huì)工作會(huì)終結(jié)嗎”的疑問(wèn)，通過(guò)建構(gòu)“歷史—當(dāng)代”的分析范式，分別檢視了社會(huì)工作在歷史和當(dāng)代發(fā)展脈絡(luò)下的特征和實(shí)踐，以回應(yīng)或應(yīng)對(duì)后現(xiàn)代社會(huì)對(duì)社會(huì)工作的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)，進(jìn)而重