本書在現(xiàn)代與后現(xiàn)代審美理論的對話中，直面后現(xiàn)代建筑藝術的現(xiàn)實問題，從歷史語境、反理性趨向、多元化原則、日常審美走向、美學趣味以及走向新建筑等方面多角度闡述后現(xiàn)代建筑設計的思想和精神，深入淺出地闡釋問題，把建筑放在特定的文化情境中加以論述。全書緊扣后現(xiàn)代建筑藝術的表現(xiàn)形態(tài)、實質、嬗變軌跡展開，觀點明確，視角獨到，頗具啟發(fā)

本書以建筑遺產保護領域的基本理論為研究背景，通過對建筑遺產數字化信息的特征分析，以吸虛擬交互技術、交互特征的深入剖析，對建筑遺產的數字化保護手段和基于三維虛擬可視化的傳播方式，進行了較為全面的理論闡述和實踐探索。

本書從生態(tài)理念下環(huán)境藝術設計綜述基礎介紹入手，針對環(huán)境藝術設計中生態(tài)化材料與生態(tài)性技術進行了分析研究；另外對綠色生態(tài)理念在室內藝術設計、可持續(xù)城市生態(tài)園林設計、公共環(huán)境藝術設計中的應用做了一定的介紹；還對生態(tài)環(huán)境景觀藝術設計創(chuàng)新路徑、可持續(xù)發(fā)展與環(huán)境藝術設計做了研究。

本書主要包括兩篇，第一篇介紹20世紀以來世界建筑的發(fā)展歷史，分為現(xiàn)代主義、國際主義和后現(xiàn)代主義三節(jié)，按時間順序介紹世界建筑發(fā)展的理論和代表人物，并附有大量經典建筑的圖片及文字介紹，包括設計者、建造時間、地點等中英文內容。第二篇對具有代表性的70多處建筑，從建造背景、結構、美學等方面，做了較為詳細的介紹。全書共計介紹了3

本書采用理論與實踐相結合的方法，從環(huán)境藝術的概念入手，梳理了環(huán)境藝術的歷史發(fā)展，分析了創(chuàng)意思維在環(huán)境藝術設計中的應用原則，分析了環(huán)境藝術與創(chuàng)意設計的關系，并在此基礎上剖析了創(chuàng)意思維在環(huán)境藝術設計中的應用，進而結合環(huán)境藝術設計原則，全面探討了環(huán)境藝術設計的方法，最后結合具體的環(huán)境藝術設計應用實例，深入淺出地探討了創(chuàng)意思維

本書以城市歷史文化遺產保護與傳承為主題，再塑當代地方文化景觀個性為目標，探討建筑學五年級實務實踐與畢業(yè)設計一體化的教學模式： 1．書中呈現(xiàn)了教學實踐各個環(huán)節(jié)的豐富成果，多地域的建筑類型測繪與修繕設計圖，將為讀者認知福建地域傳統(tǒng)建筑提供翔實的專業(yè)語言； 2．結合具體項目的再生設計成果，以建成后的實景照片將各具鮮明地方

本書稿以整理實錄20世紀50年代援助蒙古國文物保護維修工程檔案信息資料為主體內容,以盡力編排70余年來歷次中蒙合作文物保護的歷史敘事為主線,同時力爭把握了解蒙古國的地理環(huán)境、歷史發(fā)展和文物古跡以及保護管理和傳承利用的基本面貌,結合對相關人物、機構的簡要解讀,力求探究當時援助蒙古國文物保護的時代和文化背景,較為豐滿的呈現(xiàn)

本書主要從雷州半島自然與人文歷史環(huán)境、鄉(xiāng)村傳統(tǒng)聚落形態(tài)系統(tǒng)的構成、雷州半島鄉(xiāng)村傳統(tǒng)聚落形態(tài)系統(tǒng)及典型村落、雷州半島鄉(xiāng)村傳統(tǒng)聚落人居環(huán)境現(xiàn)狀、雷州半島鄉(xiāng)村傳統(tǒng)聚落人居環(huán)境可持續(xù)發(fā)展策略、傳統(tǒng)聚落人居可持續(xù)發(fā)展暢想幾個章節(jié)，闡述雷州半島鄉(xiāng)村傳統(tǒng)聚落人居環(huán)境的釋義、聚落規(guī)劃思想與方法、村落支撐系統(tǒng)、鄉(xiāng)村聚落演進規(guī)律、人口與土

本書從概念設計課程概述、設計選題與體察、設計概念與解析、設計創(chuàng)新與拓展四個知識單元，對各理論知識加以總結、歸納、轉化成相對應的知識單元，打破以往課程知識線性授課模式，重視以邏輯關系為主導的設計思維與方法培養(yǎng)，拓寬以生活發(fā)現(xiàn)為主導的問題意識探尋。本書面對新的社會發(fā)展背景和環(huán)境設計專業(yè)發(fā)展趨向，系統(tǒng)闡釋空間環(huán)境概念設計的定

美國是一個移民國家，美國人來自世界各地，各個民族、種族，各個文明圈。他們在新大陸建國時間雖短，但他們的文明史可以說與世界文明史完美銜接。美國的開國先賢們帶著高度成熟的思想，秉承希臘民主和羅馬共和理想，有意識地去創(chuàng)建他們愿景中的山巔之城。美國人善于學習，善于借鑒，崇尚實用，也有懷舊情懷。他們從故國故鄉(xiāng)來到陌生的新大陸，便