內(nèi)容簡(jiǎn)介 本書以簡(jiǎn)明易懂的語言與豐富詳實(shí)的例句，講解學(xué)習(xí)古典日語所必須要掌握的入門級(jí)知識(shí)。目標(biāo)讀者是日語專業(yè)考研、日語專業(yè)八級(jí)考試備考考生，以及廣大需要或希望學(xué)習(xí)古典日語的初級(jí)中級(jí)乃至高級(jí)日語學(xué)習(xí)者。第一章為導(dǎo)論，介紹古典日語的定義、學(xué)習(xí)古典日語的目的及方法。第二章為書寫與音韻，介紹古典日語的書寫特征、歷史假名遣及音便

本教材第一版于2007年出版，經(jīng)過四次再版修訂，根據(jù)高職院校日語專業(yè)的教學(xué)特點(diǎn)和需求不斷完善。本書為第三冊(cè)，共15課。每課由引言、課文、詞匯1、語法解說、詞匯解說、練習(xí)、詞匯2以及情景會(huì)話、“用日語講述中國(guó)名勝”板塊構(gòu)成。課文選材新穎，語言規(guī)范，貼近生活。課文以情感表達(dá)、人生哲理等話題為基礎(chǔ)，每課分為會(huì)話和語篇兩部分，

日語口語中以《接續(xù)助詞》結(jié)尾句子的體系化研究---句子的階層化及《接續(xù)助詞》的功能轉(zhuǎn)化機(jī)構(gòu)

日語的時(shí)體是日語學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本書聚焦日語的時(shí)體語法標(biāo)記「る」「た」「ている」，對(duì)以漢語為母語的日語學(xué)習(xí)者的時(shí)體偏誤例句進(jìn)行分析，幫助學(xué)習(xí)者正確使用日語的時(shí)體語法標(biāo)記。本書根據(jù)動(dòng)詞的類別共分為3章：第一章及物動(dòng)詞；第二章非賓格不及物動(dòng)詞；第三章非作格不及物動(dòng)詞。本書結(jié)合已有研究，對(duì)偏誤例句進(jìn)行分析，總結(jié)不同類型動(dòng)

本書共分為五章，第一章介紹了大學(xué)日語教學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，揭示了當(dāng)前大學(xué)日語教學(xué)存在的問題。第二章分析了基于信息技術(shù)的日語教學(xué)形成的現(xiàn)實(shí)背景，總結(jié)了基于信息技術(shù)的日語教學(xué)的理論。第三章探討了信息技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)的融合問題，分別從多媒體技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)的融合、云計(jì)算技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)的融合、人工智能技術(shù)與大學(xué)日語教學(xué)的融合三

本書包含先秦文學(xué)、秦漢和魏晉南北朝文學(xué)、隋唐五代文學(xué)、宋元文學(xué)、明清文學(xué)五個(gè)章節(jié)，選取了《詩(shī)經(jīng)》《論語》《道德經(jīng)》《孔雀東南飛》《桃花源記》《聊齋志異》及唐詩(shī)宋詞中的經(jīng)典篇目或段落進(jìn)行介紹、翻譯、賞析，通過漢日雙語對(duì)照的方式更好地推介中國(guó)古代的優(yōu)秀文學(xué)作品和作家詩(shī)人。

本書立足日語專業(yè)實(shí)際展開，從學(xué)校院系及教師視角分別進(jìn)行策略分析。本書研究結(jié)論可為高校外語專業(yè)建設(shè)提供借鑒。通過實(shí)證研究，對(duì)全國(guó)高校日語專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新研究參與的現(xiàn)狀、存在的問題、以及影響參與積極性與效果的因素進(jìn)行調(diào)查，以尋求客觀依據(jù)，進(jìn)而通過個(gè)案研究深入一線考察日語專業(yè)大學(xué)生創(chuàng)新教育的成效與問題所在，增加了研究的深度，點(diǎn)

本書適用課程是大學(xué)日語課程。第二版教材收集第一版的反饋意見進(jìn)行修訂。同時(shí)根據(jù)教材教學(xué)內(nèi)容和育人目標(biāo)，結(jié)合教材主題有機(jī)融入了黨的二十大報(bào)告的相關(guān)內(nèi)容，加快推進(jìn)黨的二十大精神進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。教材編寫力求知識(shí)概念簡(jiǎn)單、通俗，便于學(xué)生理解和掌握；任務(wù)練習(xí)重點(diǎn)實(shí)施“啟發(fā)式”“討論式”的“角色扮演”應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生自行培

本書從五十音圖開啟啟蒙式日語教學(xué)，以基礎(chǔ)會(huì)話和小短文的形式呈現(xiàn)入門水平的實(shí)用日語語法和實(shí)用口語表達(dá)。在體例結(jié)構(gòu)上，教材設(shè)置學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求、知識(shí)歸納與結(jié)構(gòu)圖、任務(wù)練習(xí)、課后思考等欄目，配套有同步練習(xí)與題解，提升學(xué)生的感知力，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。重視人文素養(yǎng)+職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)，教材中的登場(chǎng)人物設(shè)定人物身份，圖文并茂，在情境中

本書較為全面地梳理和研究詞表制作、N元分析、主題詞分析、索引行生成、顯著搭配提取、詞匯多樣性統(tǒng)計(jì)、平均詞長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)、詞長(zhǎng)分布統(tǒng)計(jì)、平均句長(zhǎng)統(tǒng)計(jì)、詞類占比統(tǒng)計(jì)、詞匯密度統(tǒng)計(jì)、MVR統(tǒng)計(jì)、詞匯復(fù)雜性統(tǒng)計(jì)、句式頻次統(tǒng)計(jì)等語料庫(kù)語言學(xué)中各種適用于日語數(shù)字人文研究的數(shù)字技術(shù)，詳細(xì)演示其在日語文本數(shù)據(jù)處理中的Python編程實(shí)現(xiàn)，并通