一個(gè)人童年時(shí)期灰色的心理經(jīng)歷和創(chuàng)傷會(huì)影響其一生。 家庭生病了，孩子往往是最受傷的那一個(gè)。家庭問(wèn)題會(huì)催生孩子的問(wèn)題，親子關(guān)系必然出問(wèn)題。 只有從家庭系統(tǒng)著手，才能看到孩子問(wèn)題背后的真相，揭開(kāi)家庭成員之間過(guò)度焦慮、控制、壓抑的情感鏈接，改變失調(diào)的、相互傷害的關(guān)系狀態(tài)，重建家庭生態(tài)，也才能修復(fù)受傷的親子關(guān)系。 本書(shū)將幫助父母

三小辮兒園長(zhǎng)就像是窗邊的小豆豆的校長(zhǎng)！這是家長(zhǎng)們對(duì)54歲的三小辮兒園長(zhǎng)的盛贊。25年來(lái)，三小辮兒園長(zhǎng)全情投入在自己鐘愛(ài)的教育事業(yè)當(dāng)中，一直在探索和改進(jìn)自由教育的實(shí)踐。在這所幼兒園里，每個(gè)孩子都活潑可愛(ài)，有旺盛的生命力。他們不會(huì)被關(guān)在教室里學(xué)習(xí)，會(huì)通過(guò)玩認(rèn)識(shí)世界。到戶外盡情地觀察螞蟻、玩沙子、踩水坑、畫(huà)畫(huà)&hellip

關(guān)于孩子的閱讀與寫(xiě)作，你是否有以下問(wèn)題 孩子沒(méi)有閱讀習(xí)慣，怎么辦？ 孩子閱讀時(shí)的專注度不夠，無(wú)法進(jìn)行深度閱讀，怎么辦？ 孩子看了很多書(shū)但作文寫(xiě)得不好，怎么辦？ 孩子沉迷于游戲，家長(zhǎng)需要擔(dān)心嗎？ 只要堅(jiān)持閱讀，就會(huì)獲得智慧，成為一個(gè)有見(jiàn)識(shí)的人，果真如此嗎？ 網(wǎng)絡(luò)上信息混雜，如何分辨哪些信息是正確的，哪些是錯(cuò)誤的？ 這

本書(shū)引人入勝地闡述了反思性養(yǎng)育如何幫助作為父母的你理解你的孩子，管理他們的行為，構(gòu)建良好的親子關(guān)系。兩位作者運(yùn)用日常生活中的案例，展示了如何運(yùn)用這一方法來(lái)幫助你的孩子在認(rèn)知、情感和行為上充分發(fā)揮潛能。 這不是給父母提供一本操作手冊(cè)用于管理孩子的行為，而是為父母提供了一個(gè)指南，指導(dǎo)他們培養(yǎng)自我覺(jué)察以及覺(jué)察孩子的想法、感受

本書(shū)針對(duì)嬰幼兒托育服務(wù)與管理專業(yè)學(xué)生、早期教育專業(yè)學(xué)生。本書(shū)分為理論篇與實(shí)踐篇，理論篇包括家庭及家庭教養(yǎng)概述、家庭教養(yǎng)的實(shí)施兩個(gè)模塊。實(shí)踐篇包括家長(zhǎng)育兒中常見(jiàn)的生活照護(hù)與疾病護(hù)理、教育兩個(gè)模塊。具體包括飲食、睡眠、如廁、護(hù)理、認(rèn)知、語(yǔ)言、動(dòng)作、情感、社會(huì)性、習(xí)慣養(yǎng)成等方面內(nèi)容。學(xué)生在掌握《學(xué)前兒童衛(wèi)生保健》《學(xué)前教育學(xué)

《刻意練習(xí)父母與孩子的有效對(duì)話》是一本親子教育溝通技巧類圖書(shū)。父母對(duì)孩子真正的愛(ài)，是基于孩子自身的客觀需求，以平等、尊重的態(tài)度，用非暴力的方式和孩子溝通，使其健康成長(zhǎng)。本書(shū)基于父母對(duì)孩子正確的愛(ài)的方式，針對(duì)家庭教育中的常見(jiàn)問(wèn)題，將非暴力的解決方法高度凝練為公式化的語(yǔ)言，并結(jié)合生活中的真實(shí)案例進(jìn)行解析，讓讀者可以準(zhǔn)確掌握

本書(shū)主要講述了當(dāng)孩子在學(xué)校遭遇人際關(guān)系問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該如何陪伴孩子勇敢面對(duì)，從心理學(xué)角度剖析了孩子在校園生活的生存焦慮。如今，校園欺凌問(wèn)題備受關(guān)注，但傳統(tǒng)的找家長(zhǎng)、找老師等保護(hù)方法不僅沒(méi)有效果，反而有可能讓被欺負(fù)的孩子在學(xué)校舉步維艱。為什么有些孩子可以在學(xué)校為所欲為地欺負(fù)別人？為什么被欺負(fù)的孩子無(wú)力反擊？作者通過(guò)專業(yè)的

子女既是父母成就感和快樂(lè)的重要來(lái)源，也是父母感到精疲力竭的原因之一。父母雖然深愛(ài)自己的子女，但也可能在養(yǎng)育過(guò)程中感到疲憊不堪。近年來(lái)，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和養(yǎng)育政策的變化，養(yǎng)育倦怠這一主題引起了學(xué)者和父母?jìng)兊膹V泛關(guān)注，相關(guān)研究論文的數(shù)量在過(guò)去10年中增加了近20倍。在我國(guó)，親子關(guān)系一直是家庭關(guān)系的主軸，而養(yǎng)育活動(dòng)的本質(zhì)在

《學(xué)前兒童家庭教育》是普通高等院校學(xué)前教育專業(yè)教材，首先從家庭的概念、結(jié)構(gòu)、特點(diǎn)和功能入手，深入分析了家庭教育的產(chǎn)生、發(fā)展和性質(zhì)，進(jìn)而闡述了學(xué)前兒童家庭教育的概念、特點(diǎn)、目的、任務(wù)和內(nèi)容；其次，本教材還詳細(xì)介紹了學(xué)前兒童家庭教育的原則和方法，探討了影響學(xué)前兒童家庭教育的各種因素，并針對(duì)不同年齡階段、不同類型家庭以及特殊

《陪孩子走過(guò)初三這一年》是一本為初三學(xué)生家長(zhǎng)精心撰寫(xiě)的教育指南。特級(jí)教師方海東以親子家教手記的方式，全景式記錄了自己與女兒西西在初三一年中的親子互動(dòng)及成長(zhǎng)歷程，向讀者分享了自己在家庭教育和學(xué)校教育中找到平衡的教育實(shí)踐，展示了一名教育工作者的專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。書(shū)中探討了家庭教育的多個(gè)關(guān)鍵主題包括提供心理支持、促進(jìn)有效溝