本書是一本英文影印版圖書，原著是美國管理學(xué)和組織行為學(xué)權(quán)威斯蒂芬•羅賓斯教授撰寫的一本組織行為學(xué)簡明圖書。它保持了經(jīng)典著作《組織行為學(xué)》的一貫特色，還具有以下新的特點(diǎn)：·篇幅短小，便于教師更好地設(shè)計(jì)和安排課程，也便于學(xué)習(xí)者靈活選擇輔導(dǎo)資料和學(xué)習(xí)方案�！�內(nèi)容充實(shí)而有趣味，涵蓋所有重點(diǎn)概念，學(xué)習(xí)者可以在較短的時(shí)

本書是國內(nèi)管理學(xué)領(lǐng)域第一本系統(tǒng)介紹元分析方法的專著，涉及元分析選題、文獻(xiàn)檢索與編碼、發(fā)表偏差、雙變量和多變量關(guān)系、中介效應(yīng)和調(diào)節(jié)效應(yīng)等基本內(nèi)容，并系統(tǒng)介紹了曲線關(guān)系元分析、基于結(jié)構(gòu)方程模型的元分析、被中介的調(diào)節(jié)和被調(diào)節(jié)的中介效應(yīng)元分析、基于多水平模型的元分析及橫斷歷史元分析等前沿內(nèi)容。為便于讀者全面掌握元分析方法，本書

一本廣泛的，綜合性的，獨(dú)特的群體動(dòng)力學(xué)概述，它清晰、簡潔、循序漸進(jìn)地教授了團(tuán)隊(duì)動(dòng)力學(xué)相關(guān)的理論和研究，以及確保團(tuán)隊(duì)合作成功所需的實(shí)踐技能。這本書彌合了理論、研究和實(shí)踐的差距，結(jié)合對(duì)群體動(dòng)力學(xué)的概念性理解幫助讀者發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)所必須的技能。同時(shí)，書中還有幾十個(gè)互動(dòng)式的技能練習(xí)，鼓勵(lì)讀者整合理論和經(jīng)驗(yàn)，從而更有效地理解和參與

《行為模擬案例教程》是管理專業(yè)的實(shí)訓(xùn)教材，通過對(duì)特定情景下的行為進(jìn)行解析來幫助管理專業(yè)學(xué)生更好地完成由書本知識(shí)到具體實(shí)踐的轉(zhuǎn)化。全書主要分為六個(gè)單元，分別涵蓋基礎(chǔ)組織行為、核心技能、管理能力、行為面試、創(chuàng)業(yè)能力和綜合模擬練習(xí)�！缎袨槟�擬案例教程》使用案例分析、情景觀察和模擬來幫助學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)知識(shí)。本書的指導(dǎo)思想是能

本書分為上下篇，上篇從認(rèn)識(shí)老年人、認(rèn)識(shí)老年人活動(dòng)、了解老年人活動(dòng)策劃與組織三個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行理論闡述；下篇根據(jù)活動(dòng)的形式，將老年人活動(dòng)分為六類，即老年人學(xué)習(xí)類活動(dòng)、老年人競賽類活動(dòng)、老年人觀賞類活動(dòng)、老年人展示類活動(dòng)、老年人茶話會(huì)類活動(dòng)、老年人外出類活動(dòng)。

《自律的誤區(qū)》一書從現(xiàn)代人的時(shí)間管理、情緒管理和正確自控等多個(gè)方面著手，講述了自律的重要性、自律的方法和自律對(duì)人生發(fā)展的重要意義。該書為讀者界定了正確的自律和不合理的自律方式，提出了“偽自律”的概念，從反面論證了不合理的自律對(duì)人們生活、工作的消極影響。書中以正確的自律觀為指導(dǎo)，指出自律絕不是以失去自由為代價(jià)，而是合理安

本書為開放教育教材，涉及：個(gè)體行為。激勵(lì)，群體行為，領(lǐng)導(dǎo)行為，組織設(shè)計(jì)與文化，組織變革與發(fā)展。

本研究的創(chuàng)新性工作主要有以下四點(diǎn)：構(gòu)建并驗(yàn)證了信息型斷裂、團(tuán)隊(duì)整合能力和團(tuán)隊(duì)信息加工動(dòng)機(jī)對(duì)團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力作用的理論模型。揭示了團(tuán)隊(duì)認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)和團(tuán)隊(duì)親社會(huì)動(dòng)機(jī)在“信息型斷裂-團(tuán)隊(duì)整合能力”以及“信息型斷裂-團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造力”作用關(guān)系中的不同調(diào)節(jié)作用規(guī)律。發(fā)現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)認(rèn)知?jiǎng)訖C(jī)與親社會(huì)動(dòng)機(jī)的交互項(xiàng)在“信息型斷裂-內(nèi)部知識(shí)整合”以及“信息型

下屬總是不能按時(shí)完成任務(wù)，主管能夠?yàn)樗�做些什么？如何傳達(dá)指令，才能讓下屬積極行動(dòng)？如何把團(tuán)隊(duì)沖突有效轉(zhuǎn)化為團(tuán)隊(duì)前進(jìn)的動(dòng)力？如何讓團(tuán)隊(duì)成員間的配合更加和諧、順暢？作者從事團(tuán)隊(duì)咨詢工作20余年，在小團(tuán)隊(duì)管理方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。針對(duì)小團(tuán)隊(duì)管理者經(jīng)常會(huì)遇到的困惑和煩惱，他提出了大量實(shí)用的具體建議，能夠讓下屬人盡其才。如果你是

本書主要是面向國內(nèi)在職人員進(jìn)行MBA或MPA學(xué)習(xí)的《組織行為學(xué)》課程教材，是作者在多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，參考國內(nèi)外有關(guān)教材和資料，并結(jié)合自己長期的組織管理工作經(jīng)驗(yàn)而編寫的。 本書注重讀者對(duì)象的特點(diǎn)，力求理論聯(lián)系實(shí)際，融入中國特色的組織管理思想和實(shí)踐，以期能有效地提高讀者的組織管理水平和能力。 本書共九章，從個(gè)體與個(gè)