尼·斯特拉霍夫是對19世紀俄國文學影響深遠的思想家、政論家。他對普希金、屠格涅夫、赫爾岑、陀思妥耶夫斯基、托爾斯泰等人的解讀很大影響了后世對這些經(jīng)典作家的評價。他的《關于普希金的札記及其他詩人》《赫爾岑的文學活動》、關于《罪與罰》、關于《戰(zhàn)爭與和平》的批評四部曲，對普希金創(chuàng)作中的別爾金傳統(tǒng)、赫爾岑對西方的絕望以及對俄羅

《格林童話》產(chǎn)生于十九世紀初，是由德國著名語言學家，雅科布·格林和威廉·格林兄弟收集、整理、加工完成的德國民間文學。它是世界童話的經(jīng)典之作，自問世以來，在世界各地影響十分廣泛。格林兄弟以其豐富的想象、優(yōu)美的語言給孩子們講述了一個個神奇而又浪漫的童話故事。 《格林童話》是三年級上冊“快樂讀書吧”推薦閱讀書目，也是《義務

經(jīng)過長期的調查，丹尼爾米勒被認為是連環(huán)殺人案的嫌疑人“睡魔”。他的妻子凱莉將作為他的同謀面臨審判。聯(lián)邦調查局、地方檢察官、媒體和所有美國人都認為她知道并幫助掩蓋了她丈夫的罪行。艾迪弗林收到辯護委托，他認為凱莉只是“睡魔”的另一個受害者。隨著妻子受審，隱匿的‘睡魔’被迫現(xiàn)身，為了保護她，所有涉案人員都是他的目標。隨著調查

《飛翔的教室》是德國安徒生獎得主凱斯特納代表作，是一個講述孩子們成長中友情、勇氣和自信的故事，描摹了孩子豐富無比的內(nèi)心世界。作品以五個性格迥異的男孩共同排練《飛翔的教室》這一話劇為主線，講述了他們在學校生活中遇到的困難以及他們是如何在老師伯克博士和“不抽煙的人”的引導及幫助下克服了這些困難。凱斯特納為孩子們創(chuàng)造了一個充

德國古典學家柏世爾以研究維吉爾著稱，他的維吉爾研究成果甚至扭轉了19、20世紀以來維吉爾研究的方向。 《維吉爾的詩藝》圍繞“基本主題”“主要人物”和“藝術原則”展開對維吉爾的《埃涅阿斯紀》的詳細疏解，采用典型的古典學研究方法，結合文學、藝術、哲學和歷史等多學科視角，細致而深入地解讀了維吉爾的詩藝。 作者通過對維吉爾

《漫畫極簡希臘神話》按照下列五大主題將希臘神話中的主神、女神、英雄、半神、女巫、凡人等一一呈現(xiàn)：創(chuàng)世之初、宙斯神族系（希臘十二主神的家族史，他們所發(fā)揮的作用及手中所持神器）、神話與英雄（如赫拉克勒斯實施十二項不可能完成的任務）、特洛伊戰(zhàn)爭、奧德賽漂泊之旅。 本書每一小節(jié)的標題高度濃縮了一個神話故事的精華，讀者可以憑喜

本書講述了一位女性在人生暮年自我覺醒的故事。斯萊恩夫人年輕的時候是斯萊恩勛爵身邊一只得體的“花瓶”，在斯萊恩勛爵去世后，所有外界的人包括她的子女都認為斯萊恩夫人難以生活下去，并且開始密謀她的錢財。而事實恰恰相反，斯萊恩夫人毅然決然的搬去了三十年前就看好的老房子，并且拒絕了所有子女的照看，還將錢財都捐給了他人，斯萊恩夫人

伊揚·蒂赫去參加第八屆未來學大會，卻穿越到2039年的未來。這是一個和平、富足的理想世界：佳肴享用不盡，香車川流不息，人人謙遜有禮。這也是一個被幻覺操控的恐怖世界：服下“偽飾康”，就能在幻覺中報復仇敵、發(fā)泄欲望、滿足變態(tài)癖好……無所不能，肆意而為。伊揚·蒂赫想要逃離，卻墜入更深的真相……

故事開始于一列向北穿越英格蘭大地的火車上，不過不久后我就發(fā)現(xiàn)，故事真正的開端其實是在一百多年以前。彼時的我對此全然無知。我正在出差，對在某個教派發(fā)生的一起事件進行跟蹤報道。我的腿上放著一個厚重的信封，是那天早上父親寄給我的，尚未啟封，因為在父親給我打電話說起它的時候，我完全心神不定……

\"《漢堡劇評》是哥特霍特·萊辛1767—1769年所作戲劇評論的合集。這些短文深刻而精辟，是文藝評論的范本，不限于批評劇本創(chuàng)作、演員表演或觀眾品味，還尤其表明了萊辛對戲劇本身、戲劇的哲學意義和社會功能的觀點。他批判了法國新古典主義劇作家的教條主義，認為他們曲解了亞里士多德的《詩學》，并結合自己的實踐經(jīng)驗，重新闡釋《詩