本書從認(rèn)識(shí)自我、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、人際交往、情緒調(diào)控、青春心理、升學(xué)擇業(yè)、社會(huì)適應(yīng)與生命健康等方面，呈現(xiàn)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)、有趣的心理練習(xí)、好記好用的方法。

本書聚焦“認(rèn)識(shí)自我”與“情緒調(diào)適”兩大主題，每篇文章都從一個(gè)與青少年有關(guān)的心理問題和情緒困擾出發(fā)，引入同齡人的成長故事，呈現(xiàn)相關(guān)的心理學(xué)知識(shí)，并提供了心理小游戲和方法，與青少年一起探討青春謎團(tuán)，共赴成長之路。

本書從九個(gè)方面探討了陶行知教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展的關(guān)系：陶行知生活教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知道德教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知鄉(xiāng)村教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知兒童教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知師范教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知成人教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知科學(xué)教育思想與山區(qū)學(xué)校發(fā)展，陶行知?jiǎng)?chuàng)造教育思想與山區(qū)學(xué)

本書分為創(chuàng)始階段、過渡階段、工作階段和結(jié)束階段四個(gè)單元，每單元都圍繞團(tuán)體心理輔導(dǎo)的不同階段展開，詳細(xì)介紹了各階段的心理學(xué)理論、輔導(dǎo)技術(shù)和活動(dòng)設(shè)計(jì)。

現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中的應(yīng)用與實(shí)踐始終是教育技術(shù)最積極、最具有活力的方面，其最終目標(biāo)就是實(shí)現(xiàn)教育信息化�，F(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育促進(jìn)了教育的進(jìn)步，形成了以多媒體技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、人工智能技術(shù)為核心的現(xiàn)代教育技術(shù)。 本書以現(xiàn)代信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用為切入點(diǎn)，探索促使教師將信息技術(shù)作為一種工具融入到各學(xué)科的教學(xué)中的

本書從大學(xué)生幸福觀教育的研究背景談起，總結(jié)了幸福觀教育的研究背景及核心價(jià)值，指出幸福是人們?cè)谏鐣?huì)生活實(shí)踐過程中，由于感受到人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)而得到的一種精神上的滿足，而幸福觀則是人們關(guān)于幸福目標(biāo)、幸福手段、幸福標(biāo)準(zhǔn)等問題所持態(tài)度的觀念系統(tǒng)；提出大學(xué)生幸福觀教育的必要性，并試圖從當(dāng)今大學(xué)生幸福觀教育存在的問題入手，在分析其原

為增強(qiáng)新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)觀培養(yǎng)的針對(duì)性和實(shí)效性，提升新時(shí)代大學(xué)生勞動(dòng)觀培養(yǎng)的科學(xué)化水平，本文以新時(shí)代為背景，以大學(xué)生勞動(dòng)觀存在的問題為導(dǎo)向，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合開展研究，著力回應(yīng)當(dāng)代大學(xué)生勞動(dòng)觀培養(yǎng)的現(xiàn)實(shí)問題。

《人工智能與教師教育》一書內(nèi)容共分為七章，本書的主要內(nèi)容包括：人工智能概述、人工智能與計(jì)算思維、人工智能關(guān)鍵技術(shù)、人工智能與學(xué)習(xí)空間、人工智能與學(xué)習(xí)方式、人工智能與教師專業(yè)發(fā)展、人工智能與教育倫理。本書具有前沿性、實(shí)用性、通識(shí)性等特點(diǎn)。人工智能教育應(yīng)用，關(guān)鍵是教師，本書編寫本教材的直接目的主要是為了提升人工智能環(huán)境下教

本書根據(jù)當(dāng)代學(xué)生的個(gè)性、思想、價(jià)值取向等方面呈現(xiàn)出的很多新的特征，從多個(gè)維度出發(fā)，探究新時(shí)期的班級(jí)建設(shè)及師生共同成長策略，通過構(gòu)建師生成長共同體，樹立共同成長理念，積極探索班級(jí)建設(shè)的有效形式，從學(xué)生的角度和需要出發(fā)找到班級(jí)建設(shè)的有效策略，重視學(xué)生的思想教育與個(gè)性發(fā)展，打造師生成長共生體，幫助學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)生活中，為

本書重點(diǎn)闡述心理健康、生命教育、自我意識(shí)、人格發(fā)展、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)習(xí)心理、人際關(guān)系、戀愛與性心理、網(wǎng)絡(luò)心理、情緒管理、壓力與挫折應(yīng)對(duì)、心理危機(jī)應(yīng)對(duì)12個(gè)主題。此外，書中還融入了抗疫心理疏導(dǎo)等有關(guān)內(nèi)容，以體現(xiàn)大學(xué)生心理健康教育的時(shí)代感和針對(duì)性。