本書聚焦高校青年學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、工作、生活上的困惑點(diǎn)、焦慮點(diǎn)以及疑難點(diǎn)，結(jié)合價值引領(lǐng)、學(xué)業(yè)發(fā)展、心理困惑、生涯規(guī)劃、時政熱點(diǎn)、日常管理等青年學(xué)生成長成才道路上的熱點(diǎn)話題，圍繞“大道之行、勵志成長、揚(yáng)帆逐夢、勇立潮頭”四大板塊全面系統(tǒng)地梳理了與青年學(xué)生成長成才密切相關(guān)的100個問題，以深入淺出、析事明理的方式為青年學(xué)生

本書聚焦于內(nèi)蒙古高校大學(xué)生的就業(yè)心理與就業(yè)中遇到的問題，分析了大學(xué)生就業(yè)觀的演變、大學(xué)生就業(yè)心理及影響因素，結(jié)合內(nèi)蒙古自治區(qū)的情況，根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)探討了內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生就業(yè)狀況，并研究了內(nèi)蒙古地區(qū)大學(xué)生就業(yè)心理及特點(diǎn)，提出了緩解大學(xué)生就業(yè)壓力的對策。

本書采用實(shí)地考察、問卷調(diào)研、訪談等多種研究方法，在對國內(nèi)外關(guān)于大學(xué)文化傳承研究成果梳理的基礎(chǔ)上，選擇不同區(qū)域、不同類型的大學(xué)新老校區(qū)的實(shí)際情況進(jìn)行了實(shí)證研究，提出了具有針對性的策略和建議。全書共8章，研究成果涵蓋了大學(xué)新老校區(qū)文化傳承的現(xiàn)狀、存在的主要問題、傳承機(jī)制構(gòu)建、傳承策略選擇等多方面內(nèi)容。各章具體內(nèi)容為：第1章

本教材立足高校實(shí)際，強(qiáng)化問題導(dǎo)向和系統(tǒng)思維，聚焦學(xué)校人才培養(yǎng)、改革發(fā)展穩(wěn)定等問題，以個人人身安全與危機(jī)、個人心理健康安全與危機(jī)、個人權(quán)益安全與危機(jī)、個人網(wǎng)絡(luò)與信息安全危機(jī)、個人人身環(huán)境安全與危機(jī)五個維度為切入點(diǎn)，就突發(fā)疾病與傷害的急救與處置、衛(wèi)生安全危機(jī)的預(yù)防與處置、突發(fā)交通事故的成因及應(yīng)對、突發(fā)意外事件的成因及預(yù)防、

本書是與大學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃課程相配套的省級優(yōu)秀教材，共三篇：第一篇為生涯意識喚醒，主要講訴職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃導(dǎo)論的內(nèi)容；第二篇為生涯探索分別講了自我探索中探索興趣、性格探索、探索技能、探索價值觀以及探索職業(yè)、探索資源等內(nèi)容；第三篇為生涯規(guī)劃與決策，主要包含生涯決策、規(guī)劃及行動的內(nèi)容。每章在理論材料匯編的基礎(chǔ)上，設(shè)

"本書主要內(nèi)容涉及高等教育國際化概述、中國高等教育國際化相關(guān)政策分析、廣西經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展與高校教育國際化的關(guān)系、廣西高校教育國際化發(fā)展現(xiàn)狀及其機(jī)遇挑戰(zhàn)、廣西高校教育國際化發(fā)展的個案分析、國內(nèi)外高校教育國際化的經(jīng)驗(yàn)和與借鑒、廣西高校教育國際化發(fā)展的思路與策略等問題。全書以高等教育國際化理論為指導(dǎo)，結(jié)合廣西高校教育國際化實(shí)際

為了更好地發(fā)揮優(yōu)秀教改成果的示范引領(lǐng)作用，不斷提高教改項(xiàng)目研究水平，持續(xù)推動高等學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，本書將優(yōu)秀教改成果匯集成冊，出版推廣，供大家學(xué)習(xí)參考。本書針對高等院校持續(xù)推進(jìn)教學(xué)手段與方式、課堂教學(xué)、雙語教學(xué)、在線課程、課程思政等教學(xué)改革與建設(shè)工作，匯集了一大批優(yōu)秀教育教學(xué)改革研究成果，在提高課堂教

本書在對我國以高校為代表的教育領(lǐng)域單位整體支出績效管理實(shí)踐探索進(jìn)行總結(jié)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)借鑒國內(nèi)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合新時期財政預(yù)算改革任務(wù)和要求，對高等教育學(xué)校整體支出績效管理進(jìn)行全面系統(tǒng)研究，提出構(gòu)建具有中國特色高等教育學(xué)校整體支出績效管理體系的相關(guān)政策建議，以促使高等教育學(xué)校資源配置得到優(yōu)化、高等教育學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到提升、

本書基于供需理論，分析并明確了不同層次的需求方對大學(xué)的現(xiàn)實(shí)需求與發(fā)展要求。在思想層面，問答了我們應(yīng)當(dāng)堅持什么樣的辦學(xué)思想，就是依靠誰和為了誰兩大問題；問答了我們應(yīng)當(dāng)提倡什么樣的辦學(xué)文化，明確指出“德行”與“求真”，是一切大學(xué)應(yīng)有的核心文化和共性文化。在管理層面，基于產(chǎn)品管理和質(zhì)量管理的理論觀點(diǎn)，提出先制定面向?qū)ο蟮挠行?/p>

本書針對全國高校教師教學(xué)創(chuàng)新大賽，總結(jié)了常見的21個誤區(qū)，并相應(yīng)提煉了21條實(shí)用計策，內(nèi)容涉及AI在分析、生成、設(shè)計等方面的應(yīng)用。