本書是一本通俗讀物，收錄了作者多年在心理健康教育和心理輔導(dǎo)工作中的一些思考和實(shí)踐成果，涉及課程設(shè)計、教育故事、個案輔導(dǎo)、家庭教育指導(dǎo)等內(nèi)容。作者通過真實(shí)案例的剖析，引導(dǎo)教師、父母用同理心感受兒童、理解兒童，找到打開兒童內(nèi)心世界之門的鑰匙，同時使兒童也能感受到父母、老師對他的愛、理解、呵護(hù)與引領(lǐng)，從而滿足兒童成長中的心理

本教材是職業(yè)院校特色公共課教材。本書共分8個部分，分別介紹了陶行知的生平及其貢獻(xiàn)、大愛思想、德育思想、生活教育思想、創(chuàng)造教育思想、職業(yè)教育思想、求真思想等八個專題。陶行知是我國近代偉大的教育家、思想家，被宋慶齡稱作“萬世師表”。本書通過介紹和研究陶行知的教育理論，可以幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，了解教育的

本書共分三個學(xué)習(xí)模塊。學(xué)習(xí)模塊一：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的獲取與處理。學(xué)習(xí)模塊二：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的設(shè)計與開發(fā)，包括信息化教學(xué)設(shè)計、PowerPoint多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)、微課的設(shè)計與開發(fā)。學(xué)習(xí)模塊三：主要學(xué)習(xí)數(shù)字化教學(xué)資源的應(yīng)用與創(chuàng)新，包括信息化教學(xué)環(huán)境與應(yīng)用、在線課程建設(shè)與實(shí)踐、數(shù)字化教學(xué)資源評價、人工智

黨的二十大首次將“加強(qiáng)家庭家教家風(fēng)建設(shè)，加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)”寫進(jìn)黨代會的報告中，為了更好推進(jìn)我省“家庭教育”理論研究和“家校共育”實(shí)踐工作筆者編寫本書，其內(nèi)容來源于三個部分：第一是有關(guān)“家庭家教家風(fēng)”的理論闡述；第二是有關(guān)湖南省高校家庭教育的典型案例，特別是師范類學(xué)校的家庭教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)介紹，其中包含近年我省

該書要圍繞如何幫助教師形成一個正確、健康的專業(yè)態(tài)度這一核心問題來展開，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用積極的態(tài)度促進(jìn)教師的自主、自信、自重的專業(yè)品質(zhì)。教師在專業(yè)發(fā)展過程中不可避免地會出現(xiàn)各種問題，比如職業(yè)倦怠、角色錯位、觀念保守，甚至封閉自我等，關(guān)于這些問題的專業(yè)心態(tài)以及解決方案，該書中有詳細(xì)的介紹和分析�；�于心理學(xué)、社會學(xué)理論依據(jù)，對教師社

經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展是黨的二十大提出的主要發(fā)展目標(biāo),經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展依賴于科技創(chuàng)新驅(qū)動和高等教育的發(fā)展,需要政府加大對高等教育的投入,優(yōu)化高等教育資源配置。高等教育資源配置研究的難點(diǎn)在于外部條件約束和效益發(fā)展目標(biāo)是變化的,要在保障公平的同時通過優(yōu)化配置實(shí)現(xiàn)效益最大化,需要根據(jù)新背景從不同視角開展新研究,才能為建設(shè)教育強(qiáng)國尋找強(qiáng)

本書共分八課，內(nèi)容包括：寒假快樂！寒假郁悶？尋找心中的寧靜；我的人際關(guān)系；親密是一種能力；撥開迷霧見世界；興趣與職業(yè)選擇；人生那么短，那么長；給自己寫封信(之一)。

社會科學(xué)統(tǒng)計軟件包（SPSS）是世界通用、功能強(qiáng)大的數(shù)據(jù)分析軟件，受到非專業(yè)統(tǒng)計分析人員的青睞，是教育科研人員開展量化研究的工具之一。本書分為教育量化研究與SPSS分析技術(shù)應(yīng)用兩部分。第一部分教育量化研究重點(diǎn)介紹教育量化研究的基本概念和課題設(shè)計，教育調(diào)查問卷的編制和質(zhì)量分析，并通過范例解析教育量化研究論文的寫作過程。第

本書按照教育部印發(fā)的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》編寫而成。全書共12章，主要內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康導(dǎo)論、大學(xué)生適應(yīng)心理健康、大學(xué)生的自我意識、大學(xué)生的人格發(fā)展、大學(xué)生情緒管理、大學(xué)生的壓力管理、大學(xué)生學(xué)習(xí)心理健康、大學(xué)生職業(yè)生涯與心理健康、大學(xué)生人際交往與心理健康、大學(xué)生愛情與性心理、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)成癮

本書屬于師范教育類系列教材。本書總結(jié)了教師口語習(xí)得、運(yùn)用、評價的最新研究成果，旨在指導(dǎo)教師和師范生學(xué)員開展相關(guān)活動，培養(yǎng)適應(yīng)智能時代的教師教育。本書緊扣師范專業(yè)建設(shè)的雙重屬性特點(diǎn)，明確了基礎(chǔ)教育階段教師口語教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，提出了卓越教師的口語培養(yǎng)目標(biāo)、知識能力素質(zhì)要求及實(shí)現(xiàn)途徑。同時，教材選用的語詞材料、名家名篇以及語