本書探究了大學語文教育視域下的文學素養(yǎng)培養(yǎng)方面的問題，介紹了文學素養(yǎng)的基礎知識，揭示了大學生文學素養(yǎng)培育的理論基礎，明確了語文教育是實現(xiàn)文學素養(yǎng)培育的重要途徑這一事實；主要運用文獻調(diào)查的方法揭示了文學素養(yǎng)培養(yǎng)的研究面貌，指出了傳統(tǒng)文學對文學素養(yǎng)培育的具體影響；圍繞文學素養(yǎng)培育重點論述了新時代大學生綜合素質(zhì)培養(yǎng)問題。本書

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學生課外讀物。分小學低段、小學中高段、中學三個版本。編者依據(jù)不同年齡段學生的閱讀水平和認知，選編相應的學生習作，生動有趣，輔以名家美文和教師指導�！兑髑铩肥且槐疽孕�學中高段學生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學生的閱讀認知，選編相應的學生習作，輔

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學生課外讀物。分小學低段、小學中高段、中學三個版本。編者依據(jù)不同年齡段學生的閱讀水平和認知，選編相應的學生習作，輔以名家美文和教師指導�！豆鸹ㄡ劇肥且槐疽孕�學低段學生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學生的閱讀認知，選編相應的學生習作，輔以名家美文

“未來作家”是一套以幫助青少年提高寫作水平為宗旨的學生課外讀物。分小學低段、小學中高段、中學三個版本。編者依據(jù)不同年齡段學生的閱讀水平和認知，選編相應的學生習作，輔以名家美文和教師指導�！段磥硇聞萘Α肥且槐疽猿踔袑W生的作文為主要內(nèi)容的作文選集，入《未來作家》叢書。編者依據(jù)學生的閱讀認知，選編相應的學生習作，生動有趣，輔

以偃師方言為主要研究對象，在實地調(diào)查的基礎上從宏觀和微觀兩個方言開展研究。書稿從宏觀層面對偃師方言中的詞法和句法特點進行了多角度、立體化的描寫，詞法方面包括詞綴、重疊形式、代詞和副詞，句法方面包括處置句、被動句和是非問句等語法現(xiàn)象，系統(tǒng)性的研究有助于漢語方言蘊含共性的建立。微觀層面就某些語法現(xiàn)象進行跨方言的共時比較和歷

本書根據(jù)高職院校語文教學現(xiàn)狀，就信息技術(shù)支持的數(shù)字環(huán)境下如何有效培養(yǎng)學生的人文素養(yǎng)進行了較為深入的研究。作者從高職院校語文教學的學科特點展開分析，明確了高職院校語文教學對學生人文素養(yǎng)的導向作用，調(diào)查了高職院校在培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)方面的缺失情況，闡述了培養(yǎng)學生人文素養(yǎng)的時代價值，并就如何有效培養(yǎng)高職院校學生人文素養(yǎng)提出了有

本書以“夠用、適用、實用”為原則，以"校園、職場、公務、日常、社交、權(quán)益”為主線，以"例文導讀、知識導航、技能訓練”為漳節(jié)編寫模板，選取學生常用的校園文書、職場文書、公務文書、日常工作文書、社交文書、捍衛(wèi)自身權(quán)益的文書，滿足學生職業(yè)發(fā)展需求，突出應用文寫作的操作性和實用性，緊緊圍繞提高大學生應用文寫作能力這-目的，注重

謂詞性空語類是指在語言結(jié)構(gòu)中沒有語音形式，但有語法作用和語義內(nèi)容的隱性的謂詞性結(jié)構(gòu)成分，它和顯性的句法成分有相同的句法功能和語義內(nèi)容。本書的目的是運用生成語言學理論，論證謂詞性空語類的存在，并在此基礎上，從謂詞性空語類的研究角度對漢語相關(guān)句法現(xiàn)象進行描寫和分析，試圖對謂詞性空語類現(xiàn)象的成因和語義解讀給出合理的解釋，進而

本詞典收漢字10000余個，漢語詞條30000余條，檢索功能強大，涵蓋了日常學生和生活中的眾多高頻詞匯。體例上兼顧科學性與實用功，采取以字帶詞的方式，義項清晰，釋義詳備，例證典型。對于大量的新詞、新義和新用法，進行嚴格甄選，盡量收錄，力求詞條立目和釋義與時俱進，從而反映現(xiàn)代漢語發(fā)展規(guī)律。功能多樣，每個字頭后設置部首、結(jié)

流行語作為一種語言現(xiàn)象，反映了某個時期人們普遍關(guān)注的問題和事物，具有鮮明的時代特征。日本自1984年開始就設立了“新語·流行語大獎”，選出最能風趣反映當年社會現(xiàn)狀的十個代表性詞語，于每年12月上旬進行表彰。在中國，從2008年開始，《咬文嚼字》雜志每年都會舉行“年度十大流行語”評選，評選結(jié)果會被各大媒體迅速轉(zhuǎn)載。本書以