"《給孩子的美學啟蒙課》是一套專門為兒童編著的，啟發(fā)孩子感知藝術之美的圖畫書。全書精選世界上適合給孩子看的，10位藝術大師的111幅高清大作，并以詩歌和趣味文字的方式解讀名畫，給孩子關于名畫、詩歌、美學以及基本的色彩原理的引導，從而可以讓名畫自然地走進孩子

本書首次對中國當代藝術中兩個相反相成的重要問題即國際化與本土化進行了集中論述術，廣泛觸及中國當代藝術史、藝術批評、藝術理論、藝術美學、藝術文化等問題，總結提煉了中國當代藝術國際化與本土化的若干經驗，展望了面向新時代與面向新世界中國當代藝術國際化與本土化未來實踐，就其所涵括內容的豐富性及寫作難度而言，具有一定的創(chuàng)新和前沿

色彩構成是現代藝術設計的基礎理論之一，是視覺藝術和設計學科必備的知識體系和內容，也是高等藝術教育結構中重要的專業(yè)基礎課程之一，對拓展學生專業(yè)藝術視野、啟迪設計靈感、培育創(chuàng)新意識具有重要作用。 《色彩構成》以“注重基礎、多維立體”為核心，基于“體系化、立體化”的教學理念，以精品課程建設為基礎，構建優(yōu)質教學資源共建共享、

隨著科技的不斷發(fā)展，雕塑這種經典的藝術形式也逐漸與科技結合起來，形成了數字雕刻這種新興藝術。本書是著名數字藝術家許喆�。ü馐澹┑臄底炙囆g作品集，全面收錄了光叔的眾多優(yōu)質數字藝術作品。書中作品主要有兩種風格，一種氣勢磅礴、細節(jié)精妙，盡顯光叔數字雕刻的深厚功底；另一種則歸為極簡，是軟萌可愛的生肖動物。 本書一共分為13個部

謝林的《藝術哲學》（1802/1803）在人類歷史上第一次明確提出“藝術哲學”的概念，第一次對這個領域進行了系統(tǒng)而深入地闡述。不同于康德以來的偏重于主觀審美意識的“美學”，“藝術哲學”關注的是藝術的本質及其在藝術作品中呈現出來的哲學意義。 “藝術哲學”也不同于迄今已來的各種經驗意義上的或哲學意義上的“藝術理論”，它不是

本教材的內容共分為四個訓練項目，項目一介紹美術欣賞的基本概念和范疇，以及美術欣賞的目的意義和方法，提高學生對中外美術的認識；項目二介紹中國經典美術作品,內容涵蓋了繪畫、建筑、工藝美術以及民間藝術；項目三介紹的是外國經典美術作品，內容包括繪畫、雕塑以及工藝美術作品；項目四介紹中國當代的美術作品和外國當代的美術作品。本教材

在藝術思考和寫作的職業(yè)生涯中，評論家馬丁.蓋福德走遍了世界各地，既去看藝術作品，也去見藝術家。蓋福德最初為英國廣播公司(BBC)廣播寫了一些文章，本書在這些文章的基礎上寫就，深入探討了文化旅游的概念，并分享了他在旅行的過程對藝術的觀點與理解。書中談及羅馬尼亞的無盡之柱、法國的史前洞穴藝術、日本直島的博物館島、冰島的羅尼

該書是國內首部從“藝術-美學-文化”的角度系統(tǒng)論述MV的學術專著。以大量國內外經典MV作品為案例，由梳理MV的前世今生出發(fā)，其間相較于已有研究增加了數字媒體時代中MV新的拓展，進而探討MV的本體屬性，再以視聽藝術的蒙太奇本質劃分其類型，并逐一分析其下包含的諸多子類型及其藝術特征，總結各自在主題意義、創(chuàng)意模式、音畫關系、

世界前衛(wèi)藝術家草間彌生的親筆自傳。撼動人心的自我剖白，天才藝術家的救贖之路。出生于傳統(tǒng)日本舊式家庭，10歲開始創(chuàng)作，28歲前往美國獨自闖蕩，先在紐約立足，然后蜚聲國際。本書坦誠敘述了她的成長經歷、藝術理念、羅曼史、精神疾病史，豪不避諱地袒露自己的愛恨、偏見、執(zhí)念、私欲，展現了其充滿傳奇、強烈而鮮明的一生。

雖然比較文學是一個公認的研究領域，但許多人對比較藝術的概念仍然陌生。在這本書中，作者提出了比較藝術的基本問題：藝術是“多”還是“一”？即有許多不同的藝術，還是只有一種藝術，只是它們的形式不同？作者考查了各種藝術媒介，特別是文學、音樂和繪畫，以發(fā)現每種媒介的哪些是獨特的，哪些可以相互翻譯，也探討了不同的媒體如何相互作用。