本書針對土雞放養(yǎng)中存在的實際情況，從土雞生態(tài)放養(yǎng)的模式、放養(yǎng)土雞品種的選擇、土雞生態(tài)放養(yǎng)的選址和設(shè)施建造、放養(yǎng)土雞的營養(yǎng)需求與補充飼料配制、土雞各生長時期的飼養(yǎng)管理及常見病的無公害防控等方面進行了深入淺出的介紹，對提高土雞放養(yǎng)效益有著很好的指導(dǎo)作用。本書內(nèi)容豐富、文字通俗易懂、方法科學(xué)實用，既適于土雞生態(tài)放養(yǎng)場（戶）的

本書內(nèi)容包括:歷史知識論理論;清代前期我國蠶桑知識形成與傳播研究;卡斯特拉尼湖州養(yǎng)蠶實踐——基于《中國養(yǎng)蠶法:在湖州的實踐與觀察》的研究;蠶�？萍技彝�傳承研究等。

本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，根據(jù)教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標準中牛羊病防治課程教學(xué)基本要求，并參照相關(guān)行業(yè)的職業(yè)技能鑒定規(guī)范編寫。在第二版的基礎(chǔ)上，根據(jù)近幾年“面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進就業(yè)”的職業(yè)教育理念修訂而成。本書主要講解了牛羊常見的傳染病、寄生蟲病、營養(yǎng)代謝病、中毒性疾病、內(nèi)科病，以及外科病與產(chǎn)科病，重

本書是中等職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，根據(jù)教育部頒布的中等職業(yè)學(xué)校畜禽疫病防治教學(xué)基本要求，在第二版的基礎(chǔ)上修訂而成。全書由畜禽疫病的病原檢查、免疫防治理論、免疫診斷、畜禽藥物的應(yīng)用、畜禽疫情調(diào)查、畜禽疫病的預(yù)防、畜禽疫病的診斷與治療、重大動物疫情的處置共8個項目組成，每個項目后附有項目測試。本書在結(jié)構(gòu)、層次、形式和內(nèi)容等方

《畜牧場經(jīng)營與管理》的內(nèi)容包括緒論，畜產(chǎn)品市場與市場調(diào)查，畜牧場經(jīng)營預(yù)測、決策與適度規(guī)模的確定，編制生產(chǎn)計劃，畜產(chǎn)品營銷與簽訂合同，畜牧企業(yè)生產(chǎn)要素管理，經(jīng)濟核算與經(jīng)營效果分析，畜牧場環(huán)境管理、監(jiān)測與評價及實訓(xùn)。《畜牧場經(jīng)營與管理》注重內(nèi)容的科學(xué)性、實用性、針對性和可操作性，更加注重技能的培養(yǎng)，對于重點技能附有相關(guān)案例

飼料分析及飼料質(zhì)量檢測技術(shù)（第5版）

內(nèi)容涵蓋了羊生產(chǎn)的各個方面，并結(jié)合養(yǎng)羊業(yè)實際生產(chǎn)和高等職業(yè)教育的特點，突出理論與實際相結(jié)合，淡化理論，精選內(nèi)容，注重實用，講究實效，通俗易懂。以培養(yǎng)學(xué)生解決養(yǎng)羊生產(chǎn)實際問題為主，重點突出介紹了羊生產(chǎn)中的實用技術(shù)和關(guān)鍵技能，體現(xiàn)了當代養(yǎng)羊技術(shù)的□新成果和高等職業(yè)教育的特色。本書面對的讀者范圍廣，不僅可作為大學(xué)專科（高職）

《動物病理》是以高等職業(yè)教育擴招人員培養(yǎng)目標為指導(dǎo)，嚴格按照黑龍江農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)年學(xué)分制人才培養(yǎng)方案的要求進行編寫的，內(nèi)容全面，重點突出，適用性較強。教材涵蓋了動物疾病的基本病理過程，癥狀與病變發(fā)生的原因與機制，組織器官病變的基本特征，以及病理檢查技術(shù)等，并對內(nèi)容編排順序進行了精心設(shè)計，將動物病理診斷尸體剖檢技術(shù)放

本書由多位教學(xué)與實踐經(jīng)驗豐富的一線教師及行業(yè)專家共同完成編寫。本書畜牧獸醫(yī)專業(yè)動物營養(yǎng)與飼料方面的崗忙能力需求為導(dǎo)向、以安際應(yīng)用知識和實踐操作為主要內(nèi)容進行知識歸糞和教學(xué)編寫設(shè)計注重學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)，強稠實踐性和實用性。本書包括緒論、動物營養(yǎng)原理、飼料原料的分類與利用飼料原料驗收與質(zhì)盛檢測、飼料原料加工調(diào)制技術(shù)飼料配

《牛羊生產(chǎn)》介紹了牛羊的品種、選種選育和繁殖改良方法，牛羊營養(yǎng)需要和飼料籌備、飼養(yǎng)管理技術(shù)，牛羊養(yǎng)殖場和欄舍建設(shè)等內(nèi)容。教材針對牛羊生產(chǎn)崗位設(shè)計教學(xué)情境，以行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)過程為依據(jù)確定教材結(jié)構(gòu)框架。全書內(nèi)容采用“項目一任務(wù)”框架，每個工作任務(wù)采用“學(xué)習(xí)任務(wù)、必備知識、實踐案例、制訂方案、實施過程、知識拓展、職業(yè)能力測試”