本書是一本社科書�；瘜W學科的核心素養(yǎng)主要由宏觀辨識與微觀探析、變化觀念與平衡思想等四個方面構(gòu)成。而對于學生化學素養(yǎng)的培養(yǎng)應(yīng)在化學課堂上通過化學的學習活動得到落實，因此，很好的課例對此有極大的借鑒價值。本書采用實踐取向的視角，以課堂教學案例為載體，為教師如何在化學課堂上培養(yǎng)學生的解決實際問題的能力、思維能力和學習能力提供

本書為適應(yīng)非化學化工的工科相關(guān)專業(yè)加開化學類的課程以輔佐學生更好進行專業(yè)課程學習，不要求學生掌握化學實驗的專、精和尖的需求編寫而成，目的是幫助學生建立化學學科的知識結(jié)構(gòu)框架，知曉當今化學學科發(fā)展的基本情況及主要方向，初步了解化學學科的研究方法，使學生能夠?qū)�專業(yè)與化學進行跨學科交流合作，解決自身專業(yè)領(lǐng)域中的復(fù)雜工程問題。

《大學化學實驗》以高等學�！盁o機化學課程教學基本要求”和“普通化學課程內(nèi)容框架”為根據(jù)，體現(xiàn)了21世紀教學改革的精神，適應(yīng)創(chuàng)新型精英人才培養(yǎng)和高等教育質(zhì)量工程建設(shè)的需要，充分反映了工科化學課程教學基地建設(shè)、基礎(chǔ)化學實驗***示范中心建設(shè)的新成果。《大學化學實驗》以我們參加編寫、出版和使用的《無機化學實驗》《微型無機化學

《世界技能大賽賽項指導(dǎo)書化學實驗室技術(shù)》包含6個部分:世界技能大賽概況及職業(yè)崗位要求、專業(yè)理論知識、實驗操作技能訓練、對物質(zhì)進行分析與表征、專業(yè)綜合應(yīng)用能力和綜合測試。介紹了世界技能大賽的概況及化學實驗室技術(shù)賽項要求選手必須掌握的崗位能力,系統(tǒng)地闡述了參賽選手必須掌握的基本理論知識和操作能力,并附有該賽項的世賽真題、參

良好實驗室規(guī)范是一個龐大繁復(fù)的系統(tǒng)，對管理組織、技術(shù)水平、人員能力、信息安全等方面有嚴格細致的要求。多年來，美國、英國、瑞士、德國、日本、OECD等發(fā)達國家和組織不斷探索和完善國家GLP監(jiān)管體系，陸續(xù)發(fā)布了監(jiān)管程序、檢查規(guī)范、指南手冊等法規(guī)和配套文件，不僅為監(jiān)管機構(gòu)實施監(jiān)督檢查提供了便利，也為測試機構(gòu)的GLP規(guī)范化運行

本書主要內(nèi)容包括無機化學實驗、分析化學實驗及儀器分析實驗，涉及實驗基礎(chǔ)知識和操作技術(shù)、基礎(chǔ)實驗、綜合實驗、設(shè)計與創(chuàng)新實驗等。

本書共有八章，包含了世界技能大賽簡稱“世賽”簡介、化學實驗室技術(shù)規(guī)范和測試項目、世界技能大賽內(nèi)容結(jié)構(gòu)解析、技能操作知識點簡析、典型儀器設(shè)備操作指南、世賽評測策略和規(guī)范及評分細則、單模塊作業(yè)指導(dǎo)、第45屆世界技能大賽“化學實驗室技術(shù)”賽項試題。內(nèi)容涵蓋了化學分析、電分析化學、有機試劑合成、光譜分析、色譜分析基礎(chǔ)知識和實驗

本書闡述了如何設(shè)計生活化學實驗的相關(guān)問題。全書內(nèi)容共分為六章。第一章探討了生活化學實驗的概念與價值；第二章、第三章闡述了生活化學實驗內(nèi)容設(shè)計的基本原理、方法與案例；第四章呈現(xiàn)了生活化學實驗教學情境的設(shè)計方法與案例；第五章論述了生活化學實驗作為學校課程開設(shè)時的課程設(shè)計問題；第六章介紹了國外生活化學實驗設(shè)計的具體案例。概括

《化學綜合設(shè)計實驗》(第二版)是為化學、應(yīng)用化學、精細化工、材料、環(huán)境等專業(yè)編寫的化學實驗教材。全書分為六章：第一章化學實驗基本知識，簡要介紹實驗室安全知識、意外事故處理及三廢處理、綠色化學的基本知識和化學實驗的誤差及數(shù)據(jù)處理方法；第二章化學信息資源，提供了國內(nèi)外一些常用的化學信息資源、化學文獻的查閱方法及常用化學軟件

《新編基礎(chǔ)化學實驗（Ⅱ）——有機化學實驗》（第三版）共分8章，含68個實驗項目。本書前六章以加強基礎(chǔ)與培養(yǎng)能力為主線，按基本操作、基礎(chǔ)性實驗、綜合性實驗、研究與設(shè)計性實驗安排內(nèi)容；第七章為典型實驗教學指導(dǎo)，選取了7個經(jīng)典實驗從實驗原理、操作要點、問題研究與討論、教學法等方面詳細闡述，對青年教師也具有很強的指導(dǎo)作用；第八