本書稿為高中政治學(xué)科輔導(dǎo)讀物，以高考考綱為基礎(chǔ)，緊跟一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏，助力讀者全面清掃知識盲點(diǎn)。書稿分為經(jīng)濟(jì)與社會、政治與法治、哲學(xué)與文化、當(dāng)代國際政治與經(jīng)濟(jì)、法律與生活、邏輯與思維、中國特色社會主義等七大專題。涵蓋高中階段政治學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并根據(jù)最新高考命題動向，選取典型例題及練習(xí)題，專項突破解題技巧，旨在通過典型題目

本書稿為高中數(shù)學(xué)學(xué)科輔導(dǎo)讀物，以高考考綱為基礎(chǔ)，緊跟一輪復(fù)習(xí)節(jié)奏，助力讀者全面清掃知識盲點(diǎn)。書稿分為三角函數(shù)與解三角形、空間向量與立體幾何、導(dǎo)數(shù)與函數(shù)、數(shù)列、概率與統(tǒng)計、解析幾何、情景題等七大板塊。涵蓋高中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，并根據(jù)最新高考命題動向，選取典型例題及練習(xí)題，專項突破解題技巧，旨在通過典型題目講解，練習(xí)

本書從十二組、二十四種中國古詩詞典型意象出發(fā)，以簡潔生動的語言和圖文并茂的形式對詩詞進(jìn)行解讀鑒賞、內(nèi)容串聯(lián)、情感分析。章節(jié)以月份命名，讀者可借助每一章的"意象課堂”和"詩詞例講”了解意象的文化內(nèi)涵和相關(guān)知識，賞讀與意象有關(guān)的經(jīng)典詩詞和名句，再通過"大顯身手”的互動反饋環(huán)節(jié)提升知識運(yùn)用能力。本書旨在幫助青少年更好地理解、

針對海南當(dāng)?shù)氐慕�五年的考試情況，選擇適當(dāng)?shù)念}目加以練習(xí)。每個知識點(diǎn)選擇20道對應(yīng)的練習(xí)題，來讓孩子去攻克這個考點(diǎn)。為了便于分層練習(xí)，將數(shù)學(xué)分成了基礎(chǔ)題和壓軸題兩個大類，分別編寫兩本書。每本書里又包含兩個分冊——代數(shù)和幾何。本書精心挑選的每一道題目，都是經(jīng)過層層篩選，緊密圍繞海南中考數(shù)學(xué)大綱。從數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何，變量

"《名著原來這么好看：別樣的〈紅樓夢〉》以全新的視角，對《紅樓夢》的主題意蘊(yùn)進(jìn)行合邏輯的解讀，對雅人雅事進(jìn)行分類闡釋，對其辯證關(guān)系進(jìn)行深入思考，使其更清晰、易讀；從生活情境入手，關(guān)聯(lián)課內(nèi)知識，進(jìn)行拓展延伸和遷移應(yīng)用，使其更生動、有趣。感悟青春之美，探尋其寄托的理想情懷和豐富的文化內(nèi)涵。本書針對中學(xué)各學(xué)段學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，

《中小學(xué)生自我管理主題班會設(shè)計》依據(jù)《中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》，以主題分類。提供具備詳盡操作流程與符合教育規(guī)律的多個案例模板，同時輔以課程設(shè)計理念與方法、理論與工具的介紹與指導(dǎo)。班會主題全面涵蓋中小學(xué)素質(zhì)教育要求和內(nèi)容，以體驗式課程為載體，以學(xué)生為主體，通過親歷實(shí)踐、體驗、參與、反思與討論來收獲知識、提高認(rèn)知和內(nèi)化外行。

"本書為了滿足高中生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的需要，提供的一本配套練習(xí)冊。該書是筆者結(jié)合數(shù)十屆清華附中數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐，整理成高中數(shù)學(xué)教輔用書。本書包括立體幾何，解析幾何和概率統(tǒng)計三部分。每部分都能同步落實(shí)高中課本相應(yīng)的數(shù)學(xué)知識與方法。每節(jié)的作業(yè)都有基礎(chǔ)落實(shí)習(xí)題，能力突破習(xí)題。題目的選取非常注重知識的系統(tǒng)性，方法的典型性，材料的時代性。學(xué)

"大致內(nèi)容：本書共分為六個部分，分別記錄了作者所帶6屆宏志班的教育歷程。每部分以大量原始資料為依據(jù)，詳細(xì)描述了宏志班的教育實(shí)踐、學(xué)生成長故事以及教育成果。書中還穿插了作者的教育心得和感悟，為讀者提供了有益的借鑒。特色：（1）真實(shí)性：本書以作者親身經(jīng)歷的教育實(shí)踐為基礎(chǔ)，真實(shí)呈現(xiàn)了宏志班的教育歷程，具有很強(qiáng)的說服力和感染力

"世界各國都在學(xué)生綜合素質(zhì)評價領(lǐng)域進(jìn)行了多年探索。清華大學(xué)附屬中學(xué)（以下簡稱清華附中）開發(fā)的學(xué)生綜合素質(zhì)生成性評價模型，強(qiáng)調(diào)用多把尺子衡量學(xué)生，注重以學(xué)生行為為依據(jù)，關(guān)注學(xué)生成長的過程性與發(fā)展性；注重參與主體、評價體系、結(jié)果呈現(xiàn)和發(fā)展趨向的多元性；注重數(shù)據(jù)的動態(tài)量化和真實(shí)性。其根本目的是幫助學(xué)生真實(shí)地了解自我，讓每個學(xué)

課堂評價作為促進(jìn)初中生創(chuàng)造力發(fā)展的重要途徑和教師課堂教學(xué)實(shí)踐活動的重要組成部分，對提升學(xué)生的綜合素質(zhì)有著不可替代的地位和作用。本書聚焦促進(jìn)初中生創(chuàng)造力發(fā)展的課堂評價，由創(chuàng)造力研究的發(fā)展歷程及差異分析、課堂評價研究的主要論題、創(chuàng)造力與課堂評價研究的綜合述評展開，探尋初中生創(chuàng)造力發(fā)展和課堂評價的理論基礎(chǔ)、創(chuàng)造力和課堂評價的