?《醫(yī)學人文導論》從醫(yī)學教育創(chuàng)新發(fā)展的新內(nèi)涵出發(fā)，以培養(yǎng)新時代的仁心醫(yī)者為目標，立足醫(yī)文融合，圍繞醫(yī)學的人文屬性，從醫(yī)學的本質(zhì)是人學、醫(yī)學的發(fā)展歷程、醫(yī)學的辯證思維、醫(yī)學的認識路向、醫(yī)學的道德責任、醫(yī)學的倫理原則、醫(yī)學的法律規(guī)范、醫(yī)學的心理療愈、醫(yī)學的溝通技能、醫(yī)學的敘事素養(yǎng)、醫(yī)學的社會功能、醫(yī)學的藝術(shù)理解、醫(yī)學的審美

這本簡明生動的小書深刻剖析了性別社會制度與西方醫(yī)學之間的關(guān)系，以獨特的女性主義觀點來分析有關(guān)身體疾病的權(quán)力和政治問題。本書的焦點在于對生理表現(xiàn)轉(zhuǎn)化為疾病的社會現(xiàn)實的性別分析，說明現(xiàn)代社會中性別如何參與了對相關(guān)疾病的建構(gòu)。各章節(jié)均從性別視角考察有關(guān)健康和疾病的一些主要問題，包括社會流行病學和疾病的風險、身體殘疾、經(jīng)前期綜

數(shù)萬年來，人類平均壽命不超過三十年。預(yù)期壽命的大幅延長始于1750年代前后的西方。這種緩慢且持續(xù)的改變主要歸功于滅菌與營養(yǎng)的發(fā)展。本書聚焦人類健康狀況的改善。18世紀之前，人類的預(yù)期壽命普遍停滯。因此書中所涉及的主要是18世紀之后的健康史。此外，本書還指出人類生活方式的轉(zhuǎn)變帶來的兩種全新的巨大風險：環(huán)境與行為。它們是許

本書全面細致地利用當前使用廣泛的科學文獻可視化軟件CiteSpace對醫(yī)學人文和生命文化領(lǐng)域的研究發(fā)展趨勢和研究熱點進行了系統(tǒng)性介紹。本書內(nèi)容能夠使醫(yī)學人文和生命文化領(lǐng)域的研究人員在最短的時間內(nèi)高效地認識、理解以及使用CiteSpace生成的科學圖譜，有效地指導相關(guān)領(lǐng)域的學習和科研實踐。本書可作為醫(yī)學人文、生命文化、醫(yī)

本書是2021-2022年廣西人文醫(yī)學研究階段性成果的介紹和總結(jié)。書稿分為時政緒論篇、應(yīng)用研究篇、基礎(chǔ)研究篇、人文醫(yī)學教育篇、專題調(diào)查研究篇、社會評價篇、健康管理篇等七個部分，從科學、醫(yī)學哲學、人文、教育、健康等多個方面對廣西人文醫(yī)學建設(shè)進行探究，分析存在的機遇和挑戰(zhàn)，既關(guān)注了醫(yī)學發(fā)展，又體現(xiàn)了人文精神。本書的出版旨在

本書在簡要介紹醫(yī)學綜合評價基本概念、范疇、分類和方法的基礎(chǔ)上，主要內(nèi)容分為三個方面，形成完整的理論方法、應(yīng)用分析和操作工具的體系。其中，第一部分：基本概念與原理，主要涵蓋醫(yī)學綜合評價基本概念、指標篩選方法、權(quán)重估計方法、常用分析方法，旨在使讀者掌握醫(yī)學綜合評價的基本原理和方法。第二部分：主要涵蓋全主要的綜合評價方法與應(yīng)

本書內(nèi)容分為八章，包括信息檢索基礎(chǔ)，圖書館資源與服務(wù)，醫(yī)學文摘數(shù)據(jù)庫檢索，醫(yī)學全文數(shù)據(jù)庫檢索，臨床決策支持系統(tǒng)檢索，醫(yī)學特種文獻檢索，互聯(lián)網(wǎng)免費醫(yī)學信息檢索，醫(yī)學信息的搜集、管理與利用。

本書在燕京醫(yī)學流派這一地域性醫(yī)學流派的緣起和早期發(fā)展方面做了探索，并且對其形成發(fā)展之初的代表人物、學術(shù)特點進行梳理。本文偏重于從中醫(yī)的學術(shù)思想史上探尋燕京醫(yī)學流派的早期學術(shù)起源和初步發(fā)展，立足于闡述北京作為金元明清國都時期，燕京醫(yī)學流派依從于國家醫(yī)學制度建立、北京地區(qū)醫(yī)療人才薈萃而逐漸形成的學派思想文化特色。而晚晴至民

本書從科學史的角度介紹了中國由古至今不同時期醫(yī)學理論的特點、醫(yī)藥學及醫(yī)療實踐的進展、中醫(yī)各科的發(fā)展路徑及取得的突出成就，另著重講述了社會人文、科技文化、西醫(yī)東傳等因素對中醫(yī)發(fā)展的影響，揭示了中醫(yī)發(fā)展、繁榮、衰落及復興的歷史傳奇歷程。后附多篇作者曾經(jīng)發(fā)表過的探討中醫(yī)相關(guān)問題的文字，和作者個人在求醫(yī)問藥過程中對中醫(yī)價值的思

本教材印發(fā)的《關(guān)于改進和發(fā)展文獻課教學的幾點意見》和國家印發(fā)的《文獻檢索課教學基本要求》為基本指導，結(jié)合現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展趨勢以及《全球醫(yī)學教育最低基本要求》中對醫(yī)學生的信息能力要求，強調(diào)以下編寫原則：以實用、夠用為原則，以醫(yī)學院校學生的自主學習和臨床醫(yī)療信息需求為出發(fā)點設(shè)計內(nèi)容體系，深淺、詳略得當；注重學生自主學習、協(xié)