本書是關于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應對國內(nèi)外重要語言問題的科學預案。所收入文章關注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關注社會所發(fā)生的

本書收錄了《粵語的同義多調(diào)字及其成因》《普通話連續(xù)話語中輕重音的層級性和韻律表征》《閩南方言揭陽話核心重音規(guī)則的句法效應》等文章。

本書以整理公布的《張家山漢墓竹簡(二四七號墓)(釋文修訂本)》為主要研究材料，基于現(xiàn)代信息處理技術進行分析，對該出土文獻分詞所得的全部復音詞進行專書研究。

本書由安志偉、馬建東和姚勤智共同主編，收錄論文約30篇。內(nèi)容均圍繞語匯學研究、語典編纂尤其是《語�！返木幾氤霭娑�展開，包括三部分，一是在第六屆全國漢語語匯學暨中華諺語研究學術研討會上交流的部分論文，二是在第七屆全國漢語語匯學暨《語�！肪幾雽W術研討會上交流的部分論文，三是圍繞《語海》編纂、出版撰寫的論文�？傊�，《漢語語匯

本書探討了大學語文教學與學生文學素養(yǎng)培養(yǎng)的緊密關系，以及如何有效促進學生在語文學科的學習中習得更多的知識，提高綜合素質(zhì)。本書以系統(tǒng)性的研究為基礎，結(jié)合實際案例和教學經(jīng)驗，提供了一系列深入淺出的理論分析和實用方法，旨在引導教育工作者更好地實施語文教學，培養(yǎng)學生的綜合文學素養(yǎng)。本書探討了大學語文教學的新趨勢與挑戰(zhàn)，分析了學

本書以春、夏、秋、冬四季為主線，分為四個單元：春耕、夏耘、秋收、冬藏，以農(nóng)牧民生產(chǎn)生活場景為語境，貫穿四季農(nóng)時農(nóng)事，融入傳統(tǒng)節(jié)日、二十四節(jié)氣等中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、政策法規(guī)、技能術語等內(nèi)容。

《株洲方言》所調(diào)查記錄的是湖南省株洲市區(qū)方言，屬湘語長益片-長株潭小片，代表點設在蘆淞區(qū)建寧街道徐家橋社區(qū)，這一帶為株洲市老城區(qū)。書稿主體部分為語保工程株洲方言點調(diào)查內(nèi)容，在此基礎之上增加了220個語法例句以及長篇話語等材料，并且，語法例句重點調(diào)查了株洲方言的體貌范疇。所有語料均來自田野調(diào)查。全書共37萬字，主體內(nèi)容包

該書為一該書為一部地方方言作品。全書分為三個部分，包括第一部分：方言詞匯；第二部分：諺語、俗語、歇后語。共收錄方言詞條4166條；諺語95條，俗語1678條，歇后語304條。全書收錄的方言詞目按照國家語言文字工作委員會發(fā)布的《中國語言資源有聲數(shù)據(jù)庫調(diào)查手冊漢語方言》所列提綱要求分為十四類。這本方言詞匯搜集面廣，具有老派

本書內(nèi)容包括普通話聲韻母、聲調(diào)訓練、說話訓練、普通話測試模擬訓練。書稿按照新的綱要減少了部分閱讀短文，增加了水平測試單字。更適合普通話水平考級閱讀提高。特點是：精了訓練字詞、優(yōu)化了字詞組合、增加了短文拼音和高頻字匯。提供了話題范例，補充了模擬試卷。錄制了練習音頻，可以用錄音和讀本對照訓練達到事半功倍的作用。

本書以拉斯韋爾(HaroldLasswell)在傳播學領域提出的“5W”模式，以國際中文教師的漢語教學能力和文化推廣能力為兩條主線，結(jié)合案例，探討國際中文教師跨文化交際傳播能力的現(xiàn)狀，并據(jù)此提出展望和建議。本書特色和選題創(chuàng)新：一是聚焦國際中文教師的跨文化傳播能力研究。二是在編寫體例上，采取理論分析與案例分析相結(jié)合的方式