本書圍繞“沖突解決”這一主題，基于神經(jīng)學(xué)和心理學(xué)的相關(guān)理論探討了幼兒教育領(lǐng)域中的沖突問題，闡明了解決沖突的六項(xiàng)核心原則，界定了沖突的定義，闡釋了沖突的黏性特質(zhì)及不同的回應(yīng)方式，舉例說明了幼兒教育工作者與領(lǐng)導(dǎo)、同事、幼兒及其家長(zhǎng)之間的沖突，介紹了建立與重建信任的步驟，分析了關(guān)鍵談話的有效運(yùn)用，提出從沖突中獲得學(xué)習(xí)和接受自

本書稿收錄西安美術(shù)學(xué)院劉益春教授所藏清至民國(guó)對(duì)相雜字文獻(xiàn)計(jì)100種，分編為8冊(cè)。雜字分純文字的雜字和圖文對(duì)照雜字。對(duì)相雜字是圖文對(duì)照雜字，用形象化的圖形與文字對(duì)照，一圖一文左右并置，內(nèi)容分類編纂切合日用，文字淺顯易懂，是明清兩代直至民國(guó)農(nóng)家子弟啟蒙讀物，也是近代很多知識(shí)分子、畫家、名人的啟蒙讀物。劉益春教授對(duì)所藏對(duì)相雜

“小象皮漢語(yǔ)分級(jí)閱讀繪本”是一套專門為學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的漢語(yǔ)分級(jí)閱讀繪本，融合了小學(xué)新課標(biāo)一年級(jí)上冊(cè)的300個(gè)常用漢字，科學(xué)分級(jí)，由易到難、由淺入深，讓幼兒快速識(shí)字，輕松閱讀！這套書的每本繪本中都會(huì)有不同的高頻生字，并配有趣味游戲鞏固練習(xí)，配套生字卡方便幼兒在不同場(chǎng)景中使用。通過生動(dòng)有趣的故事，不僅能激發(fā)幼兒的閱讀興趣，

本書為中專教材，全書共六個(gè)單元，具體內(nèi)容包括：角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲、智力游戲、體育游戲、游戲環(huán)境和物品的清潔與消毒等。為幼兒保育專業(yè)的學(xué)生提供幼兒游戲的相關(guān)學(xué)習(xí)資源，可引導(dǎo)和幫助學(xué)生更好地開展幼兒游戲活動(dòng)。

本書是“十二五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材，依據(jù)教育部《高等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合五年制高職學(xué)生實(shí)際和教學(xué)需求，在2014年第一版基礎(chǔ)上修訂而成。本次修訂遵循首屆全國(guó)教材工作會(huì)議精神要求，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教材工作的重要指示批示精神，全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。打造培根鑄魂、啟智增

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為學(xué)前教育、幼兒園教育的綱領(lǐng)性政策文件，通過提出3—6歲各年齡段兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展目標(biāo)和相應(yīng)的教育建議，幫助幼兒園教師和家長(zhǎng)了解3—6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為指導(dǎo)幼兒園和家庭實(shí)施科學(xué)的保育和教育，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展指出方向�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科

本教材包括導(dǎo)論和十章內(nèi)容。各章主要內(nèi)容涵蓋幼兒園計(jì)劃、組織、領(lǐng)導(dǎo)、控制等管理職能，幼兒園人、財(cái)、事、物、信息、時(shí)空等管理要素，以及幼兒園管理實(shí)踐。本教材創(chuàng)新或填補(bǔ)空白之處：（1）有國(guó)家級(jí)一流課程《幼兒園組織與管理》支撐；（2）教材入選國(guó)家級(jí)“十四五”職業(yè)教育規(guī)劃教材，評(píng)為河南省優(yōu)質(zhì)教材；（3）編寫團(tuán)隊(duì)專業(yè)性強(qiáng)，2人為高

本書是一部系統(tǒng)地介紹幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)相關(guān)理論知識(shí)和技能的教材。本書分為緒論和五大模塊，緒論部分闡述了幼兒園教育活動(dòng)的內(nèi)涵與類型，活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則、活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)以及活動(dòng)指導(dǎo)策略；然后五大模塊分別論述了健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)五大領(lǐng)域教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與指導(dǎo)，使學(xué)生理解五大領(lǐng)域教育的內(nèi)涵與意義，掌握其目標(biāo)、內(nèi)容、途

本書是在區(qū)級(jí)課題“基于STEM+理念的幼兒田園項(xiàng)目化學(xué)習(xí)活動(dòng)的實(shí)踐與研究”指引下進(jìn)行的實(shí)踐探索，以幼兒園基礎(chǔ)性課程為主線，挖掘基于幼兒田園項(xiàng)目化學(xué)系活動(dòng)內(nèi)容。書中通過以田園為背景開展的各年齡段項(xiàng)目學(xué)習(xí)活動(dòng)，全面展現(xiàn)了項(xiàng)目學(xué)習(xí)方式在幼兒園中的本土化實(shí)踐情況，呈現(xiàn)了教師在探究幼兒田園項(xiàng)目活動(dòng)過程中的思與行。本書匯編了小、中

本書以時(shí)間為軸線、事件為脈絡(luò)對(duì)南京市鼓樓幼兒園的百年發(fā)展史進(jìn)行系統(tǒng)性的梳理，再現(xiàn)了鼓幼人在中國(guó)化、科學(xué)化、大眾化的幼教道路上的實(shí)踐歷程，特別是在各個(gè)時(shí)期進(jìn)行的四次課程試驗(yàn)尤為重要。共八章，每章前兩節(jié)敘述歷史，后一節(jié)對(duì)該歷史時(shí)期進(jìn)行第三視角的客觀評(píng)述。每個(gè)章節(jié)有事有物，有理有據(jù)，豐滿立體。前三章主要講述陳鶴琴于1923年