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本書深入探討了馬克思主義中國化背景下，自主知識體系的中國邏輯這一理論主題。全書以自主知識體系的歷史依據(jù)、現(xiàn)實需求和價值追求為立足點，全面而深入地分析了自主知識體系在唯物史觀的具體化、概念構(gòu)建的體系化以及特殊經(jīng)驗的理論化方面所具有的重要性和深遠(yuǎn)影響。書中不僅詳細(xì)闡述了自主知識體系的形成和發(fā)展過程，還深刻探討了其在中國智慧

本書是為滿足我國知識管理教學(xué)需要而編寫的一本教材。本書的一個特點是知識體系的系統(tǒng)性和完整性。從知識管理的理論模型、知識管理流程、知識管理的組織行為、知識管理技術(shù)、知識管理戰(zhàn)略、知識管理的實施和評價多個視角系統(tǒng)地闡述了知識管理的原理、方法和工具，形成一個完整的知識管理教學(xué)內(nèi)容體系。每章提供了適量的練習(xí)題、思考題和案例。本

本書從四螺旋主體及其協(xié)同創(chuàng)新、影響科技成果轉(zhuǎn)化的核心問題——信息不對稱的解決途徑，以及在雙循環(huán)新發(fā)展格局構(gòu)建中因勢利導(dǎo)等角度提出在大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新背景下促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的對策建議。在四螺旋方面，建議政、產(chǎn)、研、服四類創(chuàng)新主體各自發(fā)揮好促進(jìn)科技成果轉(zhuǎn)化的相關(guān)功能并通過科技服務(wù)機構(gòu)這一支催化螺旋激發(fā)各主體協(xié)同創(chuàng)新合力，推動

《新時代科技創(chuàng)新人才隊伍建設(shè)研究》一書深入探討了在新時代背景下，如何構(gòu)建和培養(yǎng)一支能夠支撐國家科技創(chuàng)新發(fā)展的人才隊伍。該書強調(diào)了教育、科技、人才三者內(nèi)在的一致性和相互支撐的重要性，提出要深化教育科技人才體制機制的一體改革，完善科教協(xié)同育人機制，加快培養(yǎng)造就一支規(guī)模宏大、結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良的創(chuàng)新型人才隊伍。該書旨在為實現(xiàn)

本書稿基于企業(yè)專利能力的演化視角，通過案例分析與實證研究相結(jié)合的方法，研究企業(yè)協(xié)同創(chuàng)新合作模式的選擇與企業(yè)內(nèi)部研發(fā)之間的關(guān)系，以及協(xié)同創(chuàng)新合作對企業(yè)專利能力提升的影響路徑等。全書分為七章，主要包括相關(guān)概念闡述、企業(yè)專利能力及協(xié)同創(chuàng)新合作現(xiàn)狀、企業(yè)專利能力演化與協(xié)同創(chuàng)新合作模式的匹配關(guān)系研究、企業(yè)專利能力演化與協(xié)同創(chuàng)新互

基礎(chǔ)科學(xué)研究中心轉(zhuǎn)移的知識圖譜

科學(xué)家會花費大量時間來寫作，許多人花在寫作上的時間比花在設(shè)計實驗、收集分析數(shù)據(jù)、設(shè)計證明等過程上的時間都要多。然而，許多科學(xué)家認(rèn)為，寫作是一種相當(dāng)程式化的工作，只是在自己的工作完成后簡單地記錄一下結(jié)果。 本書作者認(rèn)為，這種觀點具有誤導(dǎo)性，應(yīng)該像對待實驗設(shè)計那樣，對寫作給予同樣深思熟慮的思考。本書作者有30多年作為科學(xué)家

根據(jù)《國家技術(shù)轉(zhuǎn)移專業(yè)人員能力等級培訓(xùn)大綱》（試行）而編寫的技術(shù)經(jīng)理人（技術(shù)經(jīng)紀(jì)人）的培訓(xùn)教材。作者均為一線長期從事科技成果轉(zhuǎn)化理論研究及實操的從業(yè)人員。本書緊扣“大綱”，強調(diào)實操，在內(nèi)容的選擇上也是有所取，對于科技成果轉(zhuǎn)化一線從業(yè)人員實際操作及取得相關(guān)的考試證書具有較大的啟發(fā)和幫助作用。

《英語科技論文寫作教程》按照一般英語科技論文的寫作思路，設(shè)置了緒論、摘要、致謝、引言、過程描寫、結(jié)果與討論、結(jié)論、引文與參考書目格式等單元，基本涵蓋了英語科技論文寫作中的各個環(huán)節(jié)。書后附有四個附錄，為學(xué)員提供了大量練習(xí)材料，并針對中國學(xué)者在英語科技論文寫作中的常見錯誤提供了解決方案。教材以外的國際通用參考書目格式在附錄