本書以牛津民俗事象為切入點，聚焦牛津民俗生活的各個方面，既有對衣食住行等日常生活民俗的觀察與思考，也有對人生民俗、交際禮儀、歲時節(jié)日、生產商貿、社會組織、民間信仰以及語言民俗等諸多民俗事象的關注與研究，在呈現民俗風貌的同時更關注中外民俗事象的差異比較。

本書分五章，分別為禮儀文化概述、禮俗與儀式、飲食禮儀文化、語言禮儀、服飾禮儀，對禮儀文化主題進行追根溯源，考察各主題禮儀文化的產生、演變、發(fā)展及現代的傳承和應用價值。

本書從提高學生的整體素質、與人才市場需求接軌的目標出發(fā)，本著“注重基礎、強化能力、學以致用”的原則，通過大量的禮儀案例和評析，提高學生運用理論解決問題的能力。在注重基礎禮儀知識普及的同時，兼顧一些窗口行業(yè)對禮儀應用的需求，希望收到以點帶面、觸類旁通的效果。整本書以極具親和力的漫畫人物為主要表現形式，既能激發(fā)學生學習興趣

本書講述了順德均安鎮(zhèn)南沙社區(qū)的概況，包括地形地貌，氣候資源，傳統農業(yè)、工業(yè)及交通的發(fā)展，及南沙社區(qū)的傳統風俗。均安南沙社區(qū)為珠三角地區(qū)所存的為數不多的一條封閉的古老村落，數百年的鄉(xiāng)村傳統及風俗得到較好的保存。本書根據作者數年的實地調查跟蹤，以圖文并茂的形式，將南沙社區(qū)一年內的傳統節(jié)日、傳統文化及獨具特色的廟宇文化一一呈

十二生肖是中國一種特別的紀年傳統。每個人在生下來的時候都被賦予了一個動物生肖，并與其一生為伴。顯然，處在幼兒園階段的小朋友一定很想了解自己生肖的特點，那里的老師也很希望告訴小朋友相關的生肖知識。本套書正可以滿足孩子和老師的這一愿望�？紤]到兒童的認知特點，本套書以文學和科學相結合的方式，用名作家編寫的故事、名畫家繪制的美

本書為選修課教材，是根據作者在禮儀文化課上所講內容的整理與總結，全書共分八章，分別是禮儀文化概述、大學生禮儀、儀容禮儀與儀表禮儀、微笑禮儀、修飾禮儀、語言禮儀與非語言禮儀、求職交際禮儀、餐飲禮儀。目前市場上關于禮儀類型的教材有很多，但真正從文化角度來講解禮儀的書籍特別是教材并不多。本書突破了傳統的寫法，主要是以文化的角

《社火儺韻：冀南地區(qū)民間社火研究/傳統文化傳承與發(fā)展叢書》嘗試系統總結和集中展示當下華北地區(qū)春節(jié)社火整體風貌，也是我們摸索中國北方地區(qū)鄉(xiāng)土社會與節(jié)日關系的初步成果。中國北方地區(qū)，特別是華北一帶的春節(jié)社火在新時期急劇的社會變遷進程中命途坎坷，它們在學界引起的注意也遠遠不夠。事實上，這些地域社火活動呈現出的喧鬧與熱烈，歷史

中國歷來重視禮儀，人生禮儀是禮儀中*為重要的部分。本書即從母親孕育中的懷子禮，呱呱墜地的接子禮，滿含期望的命名禮，開啟慧根的抓周禮，開啟教育的童蒙禮，青春飛揚的成人禮，組成家庭的婚禮，孝敬老人的敬老禮，生命落幕的喪禮和敬奉天地人、慎終追遠的祭禮十個角度出發(fā)，圍繞這些關鍵的人生節(jié)點，以圖文并茂的形式，為讀者介紹了諸多對當

中國的傳統文化是農耕文化，社即土地之神，火即火神，社火起源可以追溯到先秦時代生民對土地和火的崇拜。社火與秦漢時期流行的“百戲”也有密切關系，《漢文帝篡要》載：“百戲起于秦漢曼衍之戲，技后乃有高短、吞刀、履火、尋橦等也�！卑�括找鼎、尋檀、吞刀、吐火等各種雜技幻術，裝扮人物的樂舞，裝扮動物的“魚龍曼延”以及舞蹈和器樂演奏與

精選《尚書》《禮記》中有代表性的經典篇章。選插大量古代刊刻資料。在這些資料中，我們嚴格按照配圖必須清晰、書中的文字與插圖必須一一對應的原則，并通過恰當的圖說，將每一幅圖都與原文有機地聯系在一起，使讀者能夠更好地理解和把握文章的意義。