“主題式”教學(xué)是以某一主題為中心，教師和學(xué)生共同收集與主題有關(guān)的學(xué)習(xí)資料，強(qiáng)調(diào)互動和教學(xué)生成的一種教學(xué)方式。依據(jù)“主題式”教學(xué)模式的教學(xué)思路，筆者從感覺、知覺、記憶、思維、想象、情緒、意志等心理過程出發(fā)，結(jié)合觀眾熟知的類型電影模式設(shè)計(jì)各個(gè)主題，引導(dǎo)學(xué)生從心理學(xué)的角度，理解影視作品與普遍心理現(xiàn)象的關(guān)系，分析影視藝術(shù)作品的

“看中國外國青年影像計(jì)劃”是由北京師范大學(xué)會林文化基金贊助、中國文化國際傳播研究院主辦的一項(xiàng)中國文化體驗(yàn)項(xiàng)目，自2011年創(chuàng)辦以來，已成功舉辦七屆，該項(xiàng)目旨在通過外國青年電影人的獨(dú)特視角，在中方志愿者一對一配合下，每人拍攝完成10分鐘中國文化紀(jì)錄短片，意在凸顯外國青年的獨(dú)立創(chuàng)作與獨(dú)特體驗(yàn)——外國青年講中國故事，從而提升

電影是愛迪生發(fā)明的嗎？好萊塢如何成了電影導(dǎo)演的優(yōu)選拍攝地？為何35毫米是電影膠片的標(biāo)準(zhǔn)寬度？技術(shù)和文化的變遷對電影人又產(chǎn)生了怎樣的影響？……本書從愛迪生的前好萊塢時(shí)期談起，止筆于今天無所不在的網(wǎng)絡(luò)視頻世界，描繪出一幅涵蓋廣泛、色彩絢爛的好萊塢歷史畫卷，并竭力尋找好萊塢一百多年來歷久不衰，不斷變化、發(fā)展的原因——明星制度

影視學(xué)實(shí)用教程

本書共分為六章：第一章講述世界動畫的發(fā)展概況；第二章講述中國美術(shù)片的發(fā)展歷程；第三章介紹二次元的發(fā)展過程；第四章介紹二次元相關(guān)產(chǎn)業(yè)的情況；第五章以“夢幻世界”為題，介紹青少年在二次元中的狀態(tài)；第六章是案例分析，從《哪吒之魔童降世》中角色的萌屬性，分析二次元特征在影片中的應(yīng)用，根據(jù)《看臉時(shí)代》的網(wǎng)絡(luò)評價(jià)，分析漫畫在不同文

為什么好的美術(shù)和布景，是電影成功的一半？作者安妮阿特金斯邀請讀者走進(jìn)幕后，探究天馬行空又事無巨細(xì)的電影道具設(shè)計(jì)與制作過程。她曾操刀《布達(dá)佩斯大飯店》《犬之島》《間諜之橋》《都鐸王朝》等影視劇作品的平面道具創(chuàng)作。盡管諸如邀請函、信件、門票和包裝等平面道具在銀幕上可能只是曇花一現(xiàn)，很少被觀眾近距離看到，但它們卻是將片場的演

本書一共分五章,具體內(nèi)容如下:第一章“新世紀(jì)中國主流電影發(fā)展環(huán)境論”,從宏觀與個(gè)案兩個(gè)層面,來探討新世紀(jì)中國主流電影發(fā)展的環(huán)境。本章選擇動畫電影為個(gè)案,對其成就、問題和對策進(jìn)行了分析、總結(jié)。第二章“新媒體語境下對新世紀(jì)中國主流電影的傳播影響”,先總體分析了新媒體語境下,中國電影營銷趨勢的新變化,認(rèn)為中國電影營銷存在“反

本書是在修辭理論框架下探討電影的敘事性問題。將電影作為一個(gè)基本的文學(xué)文類，提出了電影文本的主體意識問題，并且認(rèn)為電影文本內(nèi)部有兩個(gè)層面并行的主體意識：此主體意識反應(yīng)在敘事范疇內(nèi)是影片的大敘述者和源敘述者之間的關(guān)系；反應(yīng)在修辭方面是畫面隱含作者和源隱含作者之間的關(guān)系。由于這種并行的主體意識，電影在修辭碰撞、蒙太奇、節(jié)奏方

本級教材為第一級，是為34歲學(xué)齡前兒童設(shè)計(jì)的一套播音主持訓(xùn)練手冊。遵循以兒童能聽懂的方式進(jìn)行講授，以兒童喜歡的游戲展開訓(xùn)練，以兒童能夠記住的口訣為理論指引的原則，每課分為一起完成任務(wù)熱身小游戲?qū)W習(xí)小園地練習(xí)小舞臺課后小思考五個(gè)環(huán)節(jié)，對孩子進(jìn)行科學(xué)有效的語言表達(dá)訓(xùn)練。本級共分為八個(gè)章節(jié)，內(nèi)容涵蓋了認(rèn)識發(fā)聲器官、發(fā)聲吐字方

中國電影科技論壇文集。2019卷