書(shū)稿系國(guó)家社科基金重大項(xiàng)目成果，運(yùn)用實(shí)證研究方式，深入研究經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織和我國(guó)的教育指標(biāo)，通過(guò)考察教育指標(biāo)的建設(shè)歷史和演變過(guò)程，分析教育指標(biāo)與教育和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，并從教育產(chǎn)出、投入指標(biāo)、機(jī)會(huì)指標(biāo)、過(guò)程指標(biāo)四個(gè)維度，對(duì)中國(guó)教育指標(biāo)與OECD教育指標(biāo)做比較研究，探討中國(guó)教育在世界的位置，以為教育強(qiáng)國(guó)建設(shè)提供政策建議。

教育政策是關(guān)于教育機(jī)會(huì)與資源分配或調(diào)整的規(guī)則和規(guī)定，直接關(guān)系到不同受教育群體的利益。在教育資源有限的情況下，應(yīng)該如何分配或怎樣的分配是善的或公正的是教育政策制定過(guò)程中無(wú)法回避的基本問(wèn)題之一。倫理價(jià)值是影響教育政策中各主體利益博弈并達(dá)致平衡的重要因素之一。在利益訴求日趨多元、辦好人民滿(mǎn)意教育的今天，倫理價(jià)值為關(guān)注和研究教

本書(shū)聚焦于2022年的教育熱點(diǎn)、重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，組織了中國(guó)教育科學(xué)研究院等相關(guān)學(xué)者進(jìn)行多角度地觀(guān)察與研究，如少子化時(shí)代的學(xué)前教育發(fā)展、民辦義務(wù)教育規(guī)范治理、職業(yè)技術(shù)教育新發(fā)展格局、高等教育改革、鄉(xiāng)村教育振興等議題。全書(shū)由總報(bào)告特別關(guān)注教育新觀(guān)察教育調(diào)查組成，收入18篇文章，對(duì)教育所面臨的問(wèn)題提出許多具有建設(shè)性的意見(jiàn)，一

本專(zhuān)著遵循提出問(wèn)題構(gòu)建分析框架分解構(gòu)成維度設(shè)計(jì)與篩選指標(biāo)指標(biāo)的驗(yàn)證性分析的研究思路，采用了規(guī)范分析、問(wèn)卷調(diào)查與半結(jié)構(gòu)化訪(fǎng)談、跨學(xué)科研究等多種研究方法，在整體上屬于應(yīng)用性研究。全文主要包括五個(gè)部分。第一，提出問(wèn)題。包括研究背景、研究意義、研究思路、研究方法、研究創(chuàng)新點(diǎn)和研究不足。第二，界定核心概念和梳理基礎(chǔ)理論。第三，建

這本書(shū)的國(guó)際視角是多元化的，能從書(shū)中看到對(duì)新加坡、西方、中國(guó)教育的檢視和比較；書(shū)中涉及國(guó)際大型利害性權(quán)威測(cè)試中排名的此消彼長(zhǎng)，并對(duì)此進(jìn)行深層次的社會(huì)文化和政治謀劃分析，會(huì)引人深思；雖然書(shū)名呈現(xiàn)的是《新加坡教育》，但實(shí)際上是對(duì)東方和西方，東方教育家族類(lèi)似性和差異性，西方北歐類(lèi)型國(guó)家、英美國(guó)家之間教育的深入比較，從而也會(huì)引

本書(shū)是重慶市教育委員會(huì)組織編纂的反映重慶教育改革和發(fā)展情況的資料性工具書(shū)。其中，綜述、大事記、教育管理、各級(jí)各類(lèi)教育、教育科學(xué)研究五個(gè)欄目，主要記述全市教育發(fā)展情況。區(qū)縣教育欄目主要記述38個(gè)區(qū)縣及兩江新區(qū)、萬(wàn)盛經(jīng)開(kāi)區(qū)2019年教育事業(yè)的發(fā)展情況。高等院校欄目主要記述在渝普通高等院校、成人高等院校情況。委直屬單位欄目主

《清代教育檔案文獻(xiàn)》由國(guó)家清史編纂工程專(zhuān)家學(xué)者主持編纂，是國(guó)家古籍整理出版專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)資助項(xiàng)目，它首次以教育為專(zhuān)題，對(duì)中國(guó)第一歷史檔案館所藏的珍稀的清代教育檔案進(jìn)行較徹底的發(fā)掘與整理。本書(shū)為第二編，共三十冊(cè)，挖掘、研究、整理中國(guó)第一歷史檔案館所藏學(xué)政奏章近四千件，輔以臺(tái)北故宮博物院藏學(xué)政奏章三千余件為參證，構(gòu)成了一部完備的

本書(shū)是一本關(guān)于教育行政管理方面的理論著作。本書(shū)從建設(shè)高質(zhì)量教育體系的時(shí)代背景、重大意義和主要內(nèi)涵入手，分析河南省教育改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，創(chuàng)造性提出了構(gòu)建高質(zhì)量思想政治工作育人體系、高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系、高質(zhì)量職業(yè)教育體系、高質(zhì)量高等教育體系、高質(zhì)量終身教育體系、高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)體系、高質(zhì)量教育保障體系、高質(zhì)量教育治理體

《縣中：中國(guó)縣域教育田野透視》是一部關(guān)于縣域教育的田野調(diào)查力作。作者依托從調(diào)研中獲得的一線(xiàn)案例，以整體視野展現(xiàn)了當(dāng)下中國(guó)縣域教育的現(xiàn)狀：從宏觀(guān)層面的縣域教育治理的制度與政策、縣域教育體系的構(gòu)成與運(yùn)行，到微觀(guān)層面的家校關(guān)系與學(xué)校管理、教師流動(dòng)與學(xué)生成長(zhǎng)等。作者重點(diǎn)從學(xué)理上深入剖析了縣中衰弱的根本原因，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)提出了

書(shū)稿是魯東大學(xué)教育學(xué)院趙飛飛副教授的一本有關(guān)高等教育史方面的學(xué)術(shù)理論專(zhuān)著，作者基于斷代史的視角，系統(tǒng)梳理了1888年至1952年間金陵大學(xué)在辦學(xué)理念、教育管理、經(jīng)費(fèi)來(lái)源、社會(huì)服務(wù)與學(xué)生群體等方面本土化的過(guò)程和影響，揭示金陵大學(xué)與中國(guó)社會(huì)在這一過(guò)程中的互動(dòng)影響與相互融合，展現(xiàn)金陵大學(xué)從“異質(zhì)文化”逐漸走向“本土大學(xué)”的辦