青少年是祖國(guó)的未來(lái)，青少年的心理健康更是社會(huì)的關(guān)注點(diǎn)。湯福球和舒曉麗編著的《社會(huì)變遷中的青少年心理輔導(dǎo)》首先介紹了國(guó)內(nèi)外青少年心理發(fā)展理論和常用的心理輔導(dǎo)技術(shù)；接著分析了社會(huì)變遷中青少年成長(zhǎng)中的影響因素；最后分別從青少年的自我發(fā)展、青少年學(xué)生的學(xué)習(xí)、青少年人際關(guān)系的發(fā)展、青少年的情緒發(fā)展、青少年戀愛(ài)心理與性心理、青少年
《高等院校公共課系列規(guī)劃教材：大學(xué)生心理健康教程》根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》的精神，結(jié)合目前我國(guó)高校大學(xué)生心理健康教育的現(xiàn)狀和大學(xué)生的身心特點(diǎn)，系統(tǒng)介紹了大學(xué)生適應(yīng)能力培養(yǎng)、自我意識(shí)、意志品質(zhì)、情緒、人際交往、性心理、戀愛(ài)心理、網(wǎng)絡(luò)心理等方面的心理健康教育知識(shí)，并對(duì)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃與職業(yè)發(fā)展
本書(shū)共分為九章,主要內(nèi)容包括:控制好自己的情緒、深入孩子的內(nèi)心世界、師生溝通有藝術(shù)、談話細(xì)節(jié)要各個(gè)擊破等。
《四特教育系列叢書(shū)：看透學(xué)生的心理》共分為制定教育方略；分析具體問(wèn)題對(duì)癥下藥兩章，主要內(nèi)容包括：正確認(rèn)識(shí)問(wèn)題學(xué)生與學(xué)生問(wèn)題、問(wèn)題學(xué)生的教育方略等。
本書(shū)從心理學(xué)的視角對(duì)良心進(jìn)行理論和實(shí)證的研究。作者通過(guò)調(diào)查青少年對(duì)傳統(tǒng)良心觀的認(rèn)同度及其在現(xiàn)代社會(huì)必要性的看法，了解當(dāng)代青少年良心概念的潛在結(jié)構(gòu)；并根據(jù)良心的心理結(jié)構(gòu)理論，編制研發(fā)了心理學(xué)意義上的良心評(píng)估問(wèn)卷，探究了當(dāng)代青少年良心和職業(yè)道德發(fā)展的特點(diǎn)，也為心理學(xué)、教育學(xué)在該領(lǐng)域的操作化實(shí)證研究提供了可資借鑒的樣本。
本叢書(shū)既為青少年指明了遇到心理問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何反思和自省，也為教師和家長(zhǎng)提供了正確審視和評(píng)價(jià)青少年的理論和方法。對(duì)青少年各個(gè)階段的健康成長(zhǎng)，對(duì)教師和家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)青少年走出誤區(qū)，具有借鑒意義。
越編著的《中學(xué)生個(gè)性心理塑造》既為青少年指明了遇到心理問(wèn)題時(shí)應(yīng)如何反思和自省，也為教師和家長(zhǎng)提供了正確審視和評(píng)價(jià)青少年的理論和方法。《中學(xué)生個(gè)性心理塑造》對(duì)青少年各個(gè)階段的健康成長(zhǎng)，對(duì)教師和家長(zhǎng)及時(shí)引導(dǎo)青少年走出誤區(qū)，具有借鑒意義。
8歲前，你可以幫助孩子獲得好性格如果你的孩子內(nèi)向、膽小、敏感、害羞；如果你的孩子不敢嘗試，不能融入新的環(huán)境；如果你不知怎么糾正孩子的性格弱點(diǎn)，完善孩子的性格；那么你需要閱讀《每天懂點(diǎn)孩子心理學(xué)2》�！睹刻於c(diǎn)孩子心理學(xué)2》將幫助你：了解你的孩子，讀懂他的內(nèi)心；認(rèn)識(shí)幼兒心理發(fā)展曲線，引導(dǎo)他的成長(zhǎng)；學(xué)習(xí)符合兒童心理學(xué)的教養(yǎng)
孩子每天都要表現(xiàn)出很多種情緒，但有些家長(zhǎng)看不懂寶寶的真實(shí)意圖，只會(huì)一味的站在大人的角度跟他們較量，有時(shí)還會(huì)抱怨、糾結(jié)于孩子的不聽(tīng)話，使得自己和家里人都很苦惱。如果您也是這樣，那么現(xiàn)在就可以和這些困惑說(shuō)拜拜了。這是一本能讓您輕輕松松就看懂的書(shū)。從孩子有心或無(wú)心的一句話，到孩子的信手涂鴉，從一點(diǎn)一滴的淚水到入園后的眾生相，
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