與上世紀(jì)相比，人類的預(yù)期壽命得到了極大的延長(zhǎng)，但是生命的最后幾年常常有如一場(chǎng)酷刑，飽受疾病與衰老的折磨。洛倫茨·瓦格納走訪了多位研究衰老問(wèn)題的專家，認(rèn)識(shí)了多種延緩衰老的“神奇化合物”，但這卻不是最打動(dòng)他的。不知不覺(jué)，瓦格納發(fā)現(xiàn)，延緩衰老的奧秘并不在實(shí)驗(yàn)室里，而是在他的家里——在那個(gè)四世同堂的、溫暖的家里。

沒(méi)有人是一座孤島，我們都生活在一段段或近或遠(yuǎn)的關(guān)系中。但并非每一段關(guān)系都會(huì)持續(xù)一生。那些親密關(guān)系的喪失，不論是與至交好友、親密愛(ài)人還是血脈至親，都會(huì)讓我們感情受創(chuàng)，甚至自尊受到傷害，自我價(jià)值感降低。此時(shí)，你內(nèi)心可能不斷地糾結(jié)：到底出了什么問(wèn)題？ 《如何結(jié)束一段關(guān)系》陪你走過(guò)這段傷心之旅，陪你面對(duì)其間的憤怒、內(nèi)疚、焦慮

本書(shū)圍繞溝通與團(tuán)隊(duì)兩大主題做了系統(tǒng)的講解，全書(shū)共8章。溝通篇4章，包含初識(shí)溝通、溝通技巧、求職溝通和職場(chǎng)溝通。團(tuán)隊(duì)篇4章，包含團(tuán)隊(duì)基礎(chǔ)、團(tuán)隊(duì)建設(shè)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和團(tuán)隊(duì)沖突。 本書(shū)具有實(shí)用性強(qiáng)的特點(diǎn)，在理論介紹中突出實(shí)際應(yīng)用的情景，在實(shí)操訓(xùn)練項(xiàng)目中突出職場(chǎng)特點(diǎn)，有助于理論向?qū)嶋H應(yīng)用能力的轉(zhuǎn)化。 本書(shū)既可以作為普通高校各專業(yè)溝

本書(shū)是一部帶著知行合一的追求對(duì)風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)進(jìn)行哲學(xué)觀察和思考的著作，對(duì)工業(yè)社會(huì)中的普遍主義必然性和形式化進(jìn)行了反思，揭示這三個(gè)方面的追求造成的社會(huì)割裂，以及最終將人類領(lǐng)進(jìn)了風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)。 全書(shū)對(duì)人類陷入風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)后出現(xiàn)的去等級(jí)化非中心化和個(gè)體性解構(gòu)的趨勢(shì)作出解讀，認(rèn)為其中包含人類社會(huì)根本性變革的隱喻，即工業(yè)社會(huì)在整體上正在遭到否

本書(shū)是一部闡釋百年未有之大變局的著作，在全球化、后工業(yè)化和風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)的生成兩條軸線上展開(kāi)分析和論述，描述了新時(shí)代的基本特征和社會(huì)治理的基本依據(jù)，提出了風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)中的合作行動(dòng)構(gòu)想。在全球化、后工業(yè)化的軸線上，展開(kāi)社會(huì)治理模式構(gòu)想；在風(fēng)險(xiǎn)社會(huì)生成的軸線上，確立了構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的使命。 全書(shū)在宏觀的意義上對(duì)工業(yè)社會(huì)的結(jié)構(gòu)、運(yùn)

本書(shū)以“知識(shí)人”為研究對(duì)象,以角色演變?yōu)榫�索,以文化知識(shí)系統(tǒng)為背景,深入剖析了知識(shí)人的類別、行動(dòng)模式以及其所創(chuàng)造的知識(shí)形態(tài),對(duì)“知識(shí)人”可能扮演的不同社會(huì)角色做了詳細(xì)的分類,并追溯了知識(shí)人與不同社會(huì)角色之間的關(guān)系�！吨�識(shí)人的社會(huì)角色》一書(shū)對(duì)于我們認(rèn)識(shí)社會(huì)變革時(shí)期的各種“知識(shí)人”和“行動(dòng)人”的社會(huì)作用肯定大有裨益。因此,

本書(shū)是一本時(shí)尚文化研究類圖書(shū)，也是一本學(xué)術(shù)專著。如今時(shí)尚已經(jīng)不再是一種潮流或風(fēng)格，它已經(jīng)成為一種全球現(xiàn)象。人們對(duì)時(shí)尚的追求，不僅是對(duì)創(chuàng)造力和創(chuàng)新的追求，同時(shí)也是對(duì)一種影響力的追求。20世紀(jì)逐漸建立起的四大時(shí)裝周體系，雖然依舊影響著全球時(shí)尚，但它的作用和影響力逐漸在減弱。 以中國(guó)和北歐為代標(biāo)的新的時(shí)尚力量，正在打破原有的

近年來(lái)，從普通人的視角出發(fā)、關(guān)注普通人日常生活的歷史研究越來(lái)越受到學(xué)者的關(guān)注，但也引發(fā)了關(guān)于史學(xué)研究“碎片化”趨勢(shì)的討論。關(guān)注日常生活，不僅僅是為了解構(gòu)宏大敘事，也是為了建構(gòu)一個(gè)對(duì)歷史的新解釋。日常生活史研究存在哪些問(wèn)題？如何能夠在碎片化的歷史材料中提煉問(wèn)題意識(shí)？日常生活史研究怎樣落到實(shí)處？本書(shū)從階級(jí)文化、國(guó)家-社會(huì)關(guān)

本書(shū)分為理論新探、社心觀察、研究報(bào)告、青年論壇四部分，收錄了《新時(shí)代社會(huì)心理建設(shè)的人民向度》《社會(huì)心態(tài)研究視角下的心態(tài)秩序建設(shè)》《被滯留的花朵：留守兒童社會(huì)適應(yīng)的現(xiàn)狀、思考與對(duì)策》《老年人社會(huì)心理的研究與展望》等文章。

本教材編寫(xiě)組根據(jù)國(guó)家社會(huì)治理、基層治理的新要求，結(jié)合高職院校公共管理與服務(wù)大類相關(guān)專業(yè)教學(xué)需要，從微觀和宏觀層面對(duì)社會(huì)學(xué)的基本理論進(jìn)行全面介紹。針對(duì)高職學(xué)生培養(yǎng)特點(diǎn)、高職院校教學(xué)需要，教材編寫(xiě)組在開(kāi)展社會(huì)治理、基層治理調(diào)研的基礎(chǔ)上，概括我國(guó)社會(huì)建設(shè)中的重要實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)充實(shí)相關(guān)理論，由淺入深。教材集基礎(chǔ)性、應(yīng)用性和實(shí)用性于一