漢語量詞詳解與溯源詞典

本書共四章，內(nèi)容涉及留學生的學業(yè)成就；身份認同焦慮；留學生教育管理中的問題；在科技發(fā)達的今天，如何讓數(shù)字技術和國際中文教育完成對接等。

本書稿將語言外部功能觀與內(nèi)在認知觀有機結合全面描寫語篇敘事行為，并探究其背后的認知成因與功能動因。通過邀請中德大學生參與寫作實驗，建立語料庫�；�于語篇結構，運用所創(chuàng)建的語篇功能？認知分析模型，從詞匯、句子、語段、語篇等層面觀察漢德語篇所映現(xiàn)的生成與交際特點，并從社會文化、語言思維、寫作教學、看圖理解等幾個方面予以闡釋。

語言是溝通的重要工具，溝通障礙將影響人們之間的正常交流與生活。本書作者多年從事語言病理學教學，對語音與構音障礙的干預與治療具有豐富的經(jīng)驗。目前，語言病理學在國內(nèi)處于發(fā)展階段，尚沒有簡單明了地介紹構音與音韻障礙的圖書。本書通過精煉的語言介紹了構音與音韻障礙的相關知識。全書分為兩部分。第一部分介紹了構音與音韻解剖學、生理學

本書探索了漢語言文學教學模式的創(chuàng)新與實踐，筆者通過對傳統(tǒng)教學模式的反思，提出了以能力培養(yǎng)為核心，以知識傳授為基礎，以實踐能力培養(yǎng)為重點的新模式。書中詳細闡述了漢語言文學教學的目標、內(nèi)容、方法、評價等方面的發(fā)展與實踐，旨在提高學生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。此外，筆者還結合自己的教學經(jīng)驗，對漢語言文學教學的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢進

《古文觀止》由清初吳楚材、吳調(diào)侯叔侄編定，是自清代以來最為通行的古代散文選本之一。本書在多方調(diào)研的基礎上，將《古文觀止》222篇的選文減少到120篇，保留的120篇絕大多數(shù)是《古文觀止》中的精華部分。本書將120篇文章按照各自的文本屬性，將其分別納入“實用性交流與閱讀”“思辨性表達與閱讀”及“文學寫作與閱讀”三個版塊之

基于國際中文教育的發(fā)展變化和國際需求，根據(jù)《中華人民共和國教育法》和《中和人民共和國教師法》，在借鑒國內(nèi)外國際中文教育標準、大綱和教師標準的基礎上，結合國際中文教育特點，教育部中外語言交流合作中心與13個國家的27所高校、社會團體和企事業(yè)單位，聯(lián)合制定了《國際中文教師專業(yè)能力標準》，旨在為國際中文教師培養(yǎng)、培訓、能力評

本書稿故事內(nèi)容既貼近現(xiàn)實生活又與學習內(nèi)容緊密相關，同時又有社會流行語、熱點問題等的再現(xiàn)與反映，以一種輕松有效的方式把語言知識傳遞給學習者，使學習者在無形之中識記知識，開拓視野、增進情趣，激發(fā)學習者持續(xù)閱讀，從而不斷獲得進步和提高，能讓學習者在課外的趣味閱讀中逐漸完成反復識記、逐漸內(nèi)化與豐富知識的學習過程；能讓學習者在不

本書選取在權威期刊上發(fā)表的，具有前沿性與創(chuàng)新性的社會學與社會工作研究學術論文，以其為案例，邀請論文作者撰寫論文寫作方法和反思，為社會學與社會工作學科的研究者撰寫論文提供參考，提升研究生的學術寫作能力、問題意識和研究水平。書中還包括學術論文摘要、開題報告、畢業(yè)論文提綱等范本。

"本教材是“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材，為適應經(jīng)濟社會發(fā)展和學生終身發(fā)展需要，立足高素質(zhì)技術技能人才培養(yǎng)編寫而成，旨在提高學生文學鑒賞能力和應用寫作能力；增強學生職業(yè)道德、敬業(yè)精神、責任意識、合作能力、意志品質(zhì)等各方面修養(yǎng)；為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人作重要支撐。教材內(nèi)容共分為兩個部分：上編“文學