本書是針對大學(xué)生編寫的教材，旨在幫助學(xué)生深化勞動教育理念，提升社會實踐能力。本書從理論和實踐兩個維度出發(fā)，首先探討了勞動教育的必要性、目標(biāo)以及課程開展的方法。然后，通過分析勞動教育的基礎(chǔ)知識、新時代勞動理念及不同的勞動實踐形式，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動價值觀。本書的實踐活動章節(jié)詳細(xì)介紹了如何通過專業(yè)實習(xí)、技能大賽、志愿服

本書稿設(shè)置了勞動創(chuàng)造美好生活、勞動能力、勞動精神、勞模精神、工匠精神、勞動安全、勞動法、日常生活勞動實踐、黃瓜露地種植活動實踐、插花活動實踐、傳統(tǒng)扎染工藝實踐、日常面點(水餃)制作實踐、盆花栽培活動實踐、社區(qū)服務(wù)性實踐14個項目；在編寫體例上，該書稿的每個專題均設(shè)置“學(xué)習(xí)目標(biāo)”“榜樣引領(lǐng)”“知識拓展”“技能拓展”等模塊

本書是一部教研類論文集，以數(shù)字化為背景討論教育的實踐探索。全書共有五章：第一章“數(shù)字化時代的來臨”概述虛擬技術(shù)、人工智能技術(shù)等對未來人才的需求變化和對當(dāng)下基礎(chǔ)教育提出的挑戰(zhàn)。第二章“生成式教研的理論基礎(chǔ)”從生成式教研的概念界定出發(fā)，進(jìn)而分析了生成式教研中學(xué)生、教師的具體實踐以及方法論。第三章“數(shù)字化工具在生成式教研中的

本書為高等職業(yè)院校公共課教材，是為職業(yè)院校勞動教育課程編寫的新形態(tài)一體化教材。本書分為3個模塊(認(rèn)識勞動教育和勞動觀，踐行勞模精神、勞動精神與工匠精神、學(xué)習(xí)勞動通用科學(xué)知識)，共計9個項目(勞動教育的本真和價值、馬克思主義勞動觀及其發(fā)展、勞模精神引領(lǐng)時代發(fā)展、勞動精神屬于廣大勞動者、工匠精神鑄就金字招牌、勞動組織匯聚天

本書為高職院校公共基礎(chǔ)課心理健康教育教材。本書是根據(jù)教育部等十七部門關(guān)于印發(fā)的《全面加強和改進(jìn)新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》，以及教育部辦公廳發(fā)布的《普通高等學(xué)校學(xué)生心理健康教育課程教學(xué)基本要求》，針對大學(xué)生的心理素質(zhì)水平狀況、表現(xiàn)的特征和思想實際編寫的。全書共4個模塊：基礎(chǔ)知識模塊、自我

本書分為以下幾部分：第一部分為“材料分析題”，第二部分為“教學(xué)設(shè)計題”，第三部分為“簡答題”，附錄為“參考答案”。本書深入分析歷年試題，研究得分標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格依據(jù)得分點梳理參考答案，訓(xùn)練考生的答題邏輯，讓考生能夠舉一反三，不斷提升答題速度。簡答題參考答案提供“口訣”，為考生將答題要點編寫為易記的口訣，幫助其快速記憶。本書題

本書包括兩部分：一是歷年試題及范文精選，二是易考話題及寫作素材。其中，歷年試題及范文精選，集合了近幾年中小幼三個學(xué)段的《綜合素質(zhì)》作文試題，并對范文進(jìn)行了詳細(xì)批注講解；易考話題呈現(xiàn)四大類作文主題：時代精神類、育人理念類、人生哲理類、個人修養(yǎng)類。每個話題主要包括：話題分析、素材積累、模擬練習(xí)。其中，模擬練習(xí)對模擬題目進(jìn)行

本書試圖通過分析青少年可能遇到的種種心理健康問題(學(xué)業(yè)壓力、身材焦慮、戀愛煩惱、同齡人競爭、抑郁等等)，為讀者揭開它們的神秘面紗，讓讀者對自己的心理健康狀況有正確的認(rèn)識，并積極尋找自己所需的幫助。

本書是上海市凌橋中學(xué)2019年浦東新區(qū)區(qū)級課題“基于積極心理學(xué)原理的初中生‘三自’教育的實踐與研究”的綜合成果選，包括課題總報告、子課題報告、專題總結(jié)和主題式案例、研究課課例4個篇章，以及學(xué)科滲透教育主題式案例指導(dǎo)模板，探討了對初中生實施基于積極心理學(xué)原理的“三自”教育的途徑、策略、方法和評價體系，并對相關(guān)經(jīng)驗作了進(jìn)一

本書在分析國內(nèi)外研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，從以下三個方面展開：第一，研究大數(shù)據(jù)技術(shù)，搭建教育大數(shù)據(jù)平臺，探討教育大數(shù)據(jù)服務(wù)模型，對學(xué)生管理系統(tǒng)、教務(wù)管理系統(tǒng)、校園卡消費系統(tǒng)、學(xué)習(xí)系統(tǒng)、醫(yī)療系統(tǒng)、校園網(wǎng)等的數(shù)據(jù)進(jìn)行集成、清理和分析；第二，研究學(xué)生特征提取和選擇的方法，探索非均衡樣本的特征選擇，選出符合大學(xué)生心理健康風(fēng)險預(yù)警和危機