《大愛(ài)無(wú)邊與公民之善--弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神和促進(jìn)公民道德建設(shè)研究》以抗震救災(zāi)精神與公民道德建設(shè)為研究對(duì)象，將抗震救災(zāi)精神作為重要的精神財(cái)富，把弘揚(yáng)抗震救災(zāi)精神與公民道德建設(shè)結(jié)合起來(lái)，使中華民族的傳統(tǒng)美德與體現(xiàn)時(shí)代要求的新道德觀念相融合，不斷增強(qiáng)思想道德建設(shè)的針對(duì)性和時(shí)效性。

《道德八書(shū)》每?jī)?cè)均采用8-10個(gè)專題的形式，突出主題的迫切性；然后援引基本理論分析原因；重點(diǎn)在于實(shí)踐部分，講明怎么看待、怎么做、怎么修養(yǎng)；總體體現(xiàn)“問(wèn)題——解釋——原理——實(shí)踐”的邏輯結(jié)構(gòu)。 《道德八書(shū)·最為緊迫的時(shí)代呼喚：克盡責(zé)任》定位為大眾通俗讀物，同時(shí)具備一定的理論深度。全書(shū)深入淺出，通俗易懂，

《青年興國(guó)家興中國(guó)夢(mèng)大學(xué)生讀本》在理論上對(duì)中國(guó)夢(mèng)作了深入闡釋，通過(guò)對(duì)中華民族的歷史文化、精神特質(zhì)，以及當(dāng)今國(guó)內(nèi)外格局的梳理和闡述。用歷史事實(shí)、理論邏輯、文化價(jià)值和勵(lì)志感悟與青年大學(xué)生進(jìn)行心靈對(duì)話，引導(dǎo)讀者樹(shù)立“中國(guó)夢(mèng)”的民族自覺(jué)、歷史自覺(jué)、文化自覺(jué)、價(jià)值自覺(jué)，從而形成使命自覺(jué)。為中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信和制

本書(shū)主要內(nèi)容包括：弦高退師、易水送別、持節(jié)不失、滅奴為家、杖節(jié)牧羊、酌酒而縊、忠若赤子、心無(wú)二主、五岳祠盟、孤憤憂國(guó)、制衣就焚、死不負(fù)國(guó)、絕食拒降等。

本書(shū)主要內(nèi)容包括：感恩宣言；感恩節(jié)的由來(lái)；12星座最需要感恩誰(shuí)；人生必報(bào)十大恩；表達(dá)感恩的十種絕佳方法；感恩故事；關(guān)于海星的故事；我們都能成為別人生命中的EMO；列出50種恩福等。

思想政治教育轉(zhuǎn)型是思想政治教育學(xué)科的前沿問(wèn)題之一。作者從哲學(xué)和社會(huì)學(xué)的語(yǔ)境中思索思想政治教育的轉(zhuǎn)型問(wèn)題，并選擇\\\"現(xiàn)代性\\\"作為深入研究該題的切入點(diǎn)。書(shū)稿試圖以\\\"現(xiàn)代性\\\"為理論工具和邏輯線索，解答\\\"時(shí)代需要什么樣的思想政治教育\\\"、\\\"如何進(jìn)行思想政治教育轉(zhuǎn)型\\\"等理論問(wèn)題。對(duì)思想

本書(shū)立足學(xué)科前沿，按歷史回顧、現(xiàn)實(shí)研究、發(fā)展展望的邏輯進(jìn)路，對(duì)紅色資源在思想政治教育中的應(yīng)用進(jìn)行了深入探討。探討了紅色資源在思想政治教育中應(yīng)用的理論基礎(chǔ)和學(xué)科依據(jù)。

本書(shū)以馬克思主義為基本立場(chǎng)，堅(jiān)持中國(guó)化馬克思主義的新理論成果為指導(dǎo)，主要從社會(huì)主義的本質(zhì)、和諧社會(huì)的基本特征以及構(gòu)建和諧社會(huì)的總要求出發(fā)，圍繞和諧社會(huì)與公民道德體系之間的關(guān)系，運(yùn)用歷史和現(xiàn)實(shí)相統(tǒng)一、歷史與邏輯相統(tǒng)一的方法，探討了和諧社會(huì)公民道德堅(jiān)持的基礎(chǔ)與根本要求，以及和諧社會(huì)公民道德體系的核心、基本原則、規(guī)范和運(yùn)行機(jī)

《基于沂蒙精神育人的社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育研究》內(nèi)容簡(jiǎn)介：首章社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的使命；第二章社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的進(jìn)展；第三章社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的路徑；第四章以沂蒙精神推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育；第五章沂蒙精神育人對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的拓展；第六章沂蒙精神融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育的方法與載體；第七章沂

現(xiàn)代化是現(xiàn)代文明的形成、發(fā)展、轉(zhuǎn)型的復(fù)合過(guò)程，是文明元素的選擇、創(chuàng)新、傳播的價(jià)值旨趣，是主體的人有意識(shí)地改變?nèi)氪嬖诘纳鐣?huì)環(huán)境、生存狀態(tài)以及提升人自身價(jià)值的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。思想政治教育因其本身酌規(guī)定性，在促進(jìn)人的現(xiàn)代化進(jìn)程中能夠起到激勵(lì)個(gè)體*新思維方式、轉(zhuǎn)變價(jià)值觀念、提升審美情趣、建立道德自我等推動(dòng)功效，故思想政治教育發(fā)展