自20世紀(jì)70年代起，國外劇場研究經(jīng)歷了從“戲劇”到“劇場”的范式變換，而今已形成豐富的理論成果。本書立足國內(nèi)外劇場實(shí)踐共通的媒介社會(huì)現(xiàn)實(shí)語境，從劇場的社會(huì)基礎(chǔ)、主體設(shè)想、心理機(jī)制、時(shí)空結(jié)構(gòu)等層面系統(tǒng)研究國外劇場理論的最新成果，通過考察旨在言說社會(huì)實(shí)踐復(fù)數(shù)性與復(fù)雜性的“悲劇”視域，提煉出劇場藝術(shù)批判地介入媒介社會(huì)的四個(gè)

藝術(shù)與科學(xué)文叢？1

本書是作者在長期從事企業(yè)經(jīng)營、管理、科研并取得卓越成就的過程中，以及廣泛參與各類社會(huì)活動(dòng)等豐富的人生經(jīng)歷之余，對人生諸多話題的思考與感悟。其中，有對人生意義的探討，有對人生在世何以立足的深思，有對人與人之間應(yīng)當(dāng)如何相處的議論，也有對世間萬事的看法與見解。作者以隨筆（短文）的形式呈現(xiàn)出來，并一針見血的指出，人生就是一切態(tài)

中國的傳統(tǒng)色彩文化是歷代政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)風(fēng)情、文學(xué)藝術(shù)、民俗節(jié)慶以及思想觀念與審美標(biāo)準(zhǔn)的反應(yīng)，內(nèi)涵多彩豐富，應(yīng)用范圍也十分廣泛。千百年來，先民的服飾、建筑、繪畫、書法、工藝、以至生活飲食、醫(yī)療病理等傳統(tǒng)文化的各方面，均與色彩有關(guān)，亦顯示出前人對色彩的重視。目前越來越多的日本學(xué)者開始大量整理研究東方色彩之美，國內(nèi)學(xué)者也開

本書主要內(nèi)容包括：現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)學(xué)概論、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)的美學(xué)維度、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)中的創(chuàng)意思維、現(xiàn)代設(shè)計(jì)藝術(shù)色彩的構(gòu)成體系、現(xiàn)代藝術(shù)色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)與應(yīng)用等。

本書匯編顏文樑先生各個(gè)時(shí)期重要的文章,是對顏文樑藝術(shù)和學(xué)術(shù)地位的一個(gè)全面總結(jié)。顏文樑在中國美術(shù)史上是一個(gè)里程碑式的人物,他不但在教學(xué)上是中國近現(xiàn)代的奠基人之一,也是中國近現(xiàn)代美術(shù)史上偉大的藝術(shù)家。早年他的作品注重透視與構(gòu)圖,中年后對光色明暗變化進(jìn)行深入研究,晚年作品色彩絢麗多變。他一生對中國美術(shù)教育事業(yè)的杰出貢獻(xiàn),將永

本書分為色彩基礎(chǔ)、色彩理論、色彩混合三章，內(nèi)容包括：顏色與色彩、色彩感知的三要素、光的屬性、色彩的命名方式、孟塞爾色彩系統(tǒng)、奧斯特瓦爾德色彩系統(tǒng)、加色混合、減色混合、目標(biāo)色調(diào)色等。

本教材從設(shè)計(jì)的起源，設(shè)計(jì)的概述，包豪斯設(shè)計(jì)理念講述，介紹了點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素；設(shè)計(jì)中的基本形，骨格等設(shè)計(jì)要素；設(shè)計(jì)中的形式美法則、黃金分割法則、版面的構(gòu)圖組織，在構(gòu)成藝術(shù)的結(jié)構(gòu)空間中，無論是排列還是組合，都具有一定的形式美的規(guī)律。通常我們稱之為“形式美規(guī)律”或是“形式美法則”；平面構(gòu)成的組織形式等等。在色彩構(gòu)成部分，

本書包括平面圖形構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成、空間構(gòu)成、肌理構(gòu)成、光的構(gòu)成、運(yùn)動(dòng)構(gòu)成等。書中對上述各種構(gòu)成的造型基礎(chǔ)理論如形態(tài)的創(chuàng)造與變化、形式規(guī)模、形體與形體的時(shí)空組合、材料和構(gòu)造等方面均作了循序漸進(jìn)、深入淺出的詳盡論述。

本書是由中國流行色協(xié)會(huì)色彩教育專業(yè)委員會(huì)組織編寫的一部既適合于國內(nèi)藝術(shù)設(shè)計(jì)類高校本科生和專科生，又能滿足于廣大色彩愛好者學(xué)習(xí)、認(rèn)識(shí)和應(yīng)用色彩的入門教科書。在編寫與教學(xué)的主導(dǎo)思想上，本教材重點(diǎn)針對色彩本體論、色彩認(rèn)識(shí)論和色彩方法論予以集中闡述、系統(tǒng)學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐。在教學(xué)框架制定和學(xué)習(xí)內(nèi)容設(shè)置上，既較好地沿承了國外內(nèi)高�，F(xiàn)