本書為浙江省哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題《宋代繪畫與宋代文人音樂的相似表現(xiàn)研究》的課題成果。宋代所有的文化藝術(shù)高度發(fā)展，一門藝術(shù)的成就必將影響其他藝術(shù)門類的發(fā)展水平，當(dāng)時的繪畫與音樂正是在這樣一種境遇下，逐漸形成了某些共同特征，這些關(guān)系性研究對現(xiàn)代藝術(shù)有著重要啟示和意義。本書主要以宋代繪畫與音樂為研究對象，通過對宋畫與宋代音樂

本書分別對約翰·凱奇、周文中、趙曉生、鐘耀光、皮爾·諾加德、陳怡等作曲家的音樂理論及實(shí)驗(yàn)作品進(jìn)行闡述和分析，通過研究不同作曲家對《易經(jīng)》的理解和詮釋，探求《易經(jīng)》在現(xiàn)代音樂中的應(yīng)用方式和規(guī)律。

山東民歌有著深厚的根源，多少年來，山東民歌始終以它的生命力以及質(zhì)樸的風(fēng)格隨著歷史的發(fā)展而發(fā)展，成為中華民族一筆不朽的財(cái)富。山東民歌的題材非常廣泛，它既具備了我國民族音樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，又不失地方色彩，很好地體現(xiàn)了山東人民良好的精神面貌和創(chuàng)新能力。本書主要研究山東民歌的傳承與發(fā)展問題。開篇介紹了山東民歌的相關(guān)概述，讓讀者掌握

本書屬于鋼琴教學(xué)方面的著作，由導(dǎo)言、中國傳統(tǒng)音樂文化概述、中國鋼琴演奏教學(xué)基礎(chǔ)、鋼琴教學(xué)的人才及師資培育、不同階段鋼琴教學(xué)的實(shí)踐探索、中國傳統(tǒng)音樂文化對鋼琴演奏教學(xué)的滲透、鋼琴演奏教學(xué)對中國傳統(tǒng)音樂文化的融合與傳承、展望、思考、結(jié)語等部分組成，全書以鋼琴演奏教學(xué)為研究對象，分析鋼琴教學(xué)中的實(shí)踐與創(chuàng)新，中國傳統(tǒng)音樂文化對

本書是一本關(guān)于核心素養(yǎng)下的音樂教學(xué)方面研究的書籍。全書首先對核心素養(yǎng)教學(xué)的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡要概述，介紹了核心素養(yǎng)的定義、特點(diǎn)、維度、價值及基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)機(jī)制等內(nèi)容；然后對基于核心素養(yǎng)常見教學(xué)模式的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析；最后在音樂教學(xué)及基于美育與文化的音樂教學(xué)實(shí)施方面進(jìn)行探討。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)合理，條理清晰，其

隨著社會的不斷發(fā)展，音樂教育在我國教育領(lǐng)域中的地位日益凸顯。現(xiàn)代音樂教育不僅承擔(dān)著傳承和弘揚(yáng)音樂文化的重任，而且肩負(fù)著培養(yǎng)音樂人才、提高國民音樂素質(zhì)的使命。在這一背景下，音樂教育的創(chuàng)新研究成為了教育界關(guān)注的焦點(diǎn)。本文將從現(xiàn)代音樂教育的現(xiàn)狀、教學(xué)創(chuàng)新的重要性、創(chuàng)新策略三個方面展開探討。充分利用現(xiàn)代科技手段，如信息技術(shù)、網(wǎng)

本書是一部探討音樂教育與教學(xué)實(shí)踐模式研究的專業(yè)學(xué)術(shù)著作，以音樂教育學(xué)理論為支撐，明確了音樂教育的特點(diǎn)和音樂教育的內(nèi)容及作用。本書是一部探討音樂教育與教學(xué)實(shí)踐模式研究的專業(yè)學(xué)術(shù)著作。本書以音樂教育學(xué)理論為支撐，明確了音樂教育的特點(diǎn)和音樂教育的內(nèi)容及作用。全書共分七章，包括音樂教育概述、我國音樂教育的現(xiàn)狀與問題、音樂教育目

作為學(xué)校立德樹人的重要途徑，美育的地位、作用日益凸顯。本書立足高職院校學(xué)生群體，基于音樂素養(yǎng)培養(yǎng)的理論框架，從教育學(xué)、心理學(xué)、音樂學(xué)等多維視角，全面分析音樂素養(yǎng)在塑造學(xué)生綜合素質(zhì)方面的重要作用，并針對教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)置、音樂實(shí)踐活動、多元評價等關(guān)鍵要素，提出具體的實(shí)施策略，為培養(yǎng)具備良好的職業(yè)素養(yǎng)、深厚文化底蘊(yùn)及卓越創(chuàng)

奧爾夫音樂教學(xué)法根據(jù)其“原本性音樂”教育理念，可輻射人群從早教至老年的全年齡階段的基礎(chǔ)音樂教育。本書主要以實(shí)踐法為主，同時結(jié)合研討互動、課外閱讀、教學(xué)案例解析等方法和手段進(jìn)行設(shè)計(jì)，從初級、中級、高級三個層次進(jìn)行分層講述。主要包括以下兩個重要部分：一是掌握奧爾夫教學(xué)法的相關(guān)技能，如語言、歌唱、律動與舞蹈、聲勢、器樂等。二

本書稿系一部中國風(fēng)格藝術(shù)歌曲集。書稿收錄了《匆匆》《你是人間四月天(鋼琴版本)》《你是人間四月天(小提琴版本)》《阮朗歸·初夏》《阮朗歸·初夏(女生二重唱)》《一夏花開》《私語》《雪回故鄉(xiāng)》八首原創(chuàng)中國風(fēng)格藝術(shù)歌曲。書稿中收錄的藝術(shù)歌曲以深情而樸實(shí)的旋律為基調(diào)，全面展示了作者高超的創(chuàng)作技巧和豐富的作曲經(jīng)驗(yàn)，旋律優(yōu)美，編