以政府有關(guān)部門統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和相關(guān)權(quán)威機(jī)構(gòu)調(diào)查數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)，從兒童的健康、安全、教育、福利、家庭、環(huán)境、法律保護(hù)等方面，全面呈現(xiàn)2022年中國兒童發(fā)展?fàn)顩r，并聚焦兒童發(fā)展領(lǐng)域的熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題，點(diǎn)面結(jié)合，深入分析，提出對策建議。本書是由中國兒童中心組織研究機(jī)構(gòu)專家、高校學(xué)者和政府研究人員撰寫的第三本兒童藍(lán)皮書。本書從兒童的營養(yǎng)健

新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化與青少年道德學(xué)習(xí)研究，為青少年網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供了理論依據(jù)和實(shí)踐遵循。全書包括三部分內(nèi)容：一是聚焦新時(shí)代網(wǎng)絡(luò)文化發(fā)展新樣態(tài)和青少年品德心理發(fā)展規(guī)律特點(diǎn)，闡明道德學(xué)習(xí)的核心要義、理論基礎(chǔ)和內(nèi)外部影響因素，揭示網(wǎng)絡(luò)文化與青少年道德學(xué)習(xí)之間相互作用機(jī)制。二是聚焦新時(shí)代青少年道德教育新任務(wù)，提出促進(jìn)青少年道德認(rèn)

依據(jù)黨中央、團(tuán)中央對少先隊(duì)活動(dòng)的期望，依照《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要(2021年版)》的具體要求，承第一線輔導(dǎo)員們的需要，本書對少先隊(duì)活動(dòng)課程的實(shí)施，進(jìn)行科學(xué)性、系統(tǒng)性、針對性和可操作性的分析。本書分為少先隊(duì)活動(dòng)課程的性質(zhì)和任務(wù)、少先隊(duì)活動(dòng)課程的理論依據(jù)、少先隊(duì)活動(dòng)課程的科學(xué)設(shè)計(jì)、少先隊(duì)活動(dòng)課程的評價(jià)、少先隊(duì)輔導(dǎo)員崗位職

本書是為紀(jì)念中國著名哲學(xué)家和杰出新聞斗士、中原大學(xué)創(chuàng)校工作時(shí)期的潘梓年老校長，由中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)專兼職團(tuán)干部、學(xué)生工作者和學(xué)生青年研究員共同撰稿出版的青年工作研究論文集。該論文集內(nèi)容涉及新時(shí)代黨的共青團(tuán)和青年工作的各方面，為提升共青團(tuán)工作引領(lǐng)力、組織力、服務(wù)力和貢獻(xiàn)度提供理論依據(jù)。本冊收錄中南財(cái)經(jīng)政法大學(xué)師生校友相關(guān)研

本書一共有三大章節(jié)，分別是“一、理論探索”、“二、浙江實(shí)踐”、“三、重點(diǎn)關(guān)注”。章節(jié)一“理論探索”從宏觀的視角出發(fā)，主要探討青年發(fā)展型城市建設(shè)、青年發(fā)展型省份建設(shè)的理論內(nèi)涵。章節(jié)二“浙江實(shí)踐”立足浙江省情，主要探討浙江省青年發(fā)展型省份建設(shè)的探索與實(shí)踐。章節(jié)三“重點(diǎn)關(guān)注”圍繞浙江青年發(fā)展的具體領(lǐng)域，涵蓋青年生育、青年就業(yè)

本書以共青團(tuán)在廣東的成立為起點(diǎn),記述百年來廣東青年圍繞為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢而奮斗的歷史主線,生動(dòng)展現(xiàn)在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,廣東青年為民族獨(dú)立、人民解放和國家富強(qiáng)、人民幸福前赴后繼的奮斗歷程。本書共十章,聚焦1922年至2022年百年來黨領(lǐng)導(dǎo)下廣東青年運(yùn)動(dòng)的歷史背景、重要事件、特色工作、品牌項(xiàng)目和先進(jìn)典型等,梳理

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔巧傧汝?duì)組織給予少先隊(duì)員的榮譽(yù)和激勵(lì)�！都t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽幷率謨浴犯鶕?jù)愛國章、學(xué)習(xí)章、禮儀章、火炬章、紅星章等獎(jiǎng)?wù)绿N(yùn)含的不同的含義，按照少先隊(duì)員不同年齡特點(diǎn)、成長需求設(shè)置階梯上升、分層遞進(jìn)的爭章標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻激勵(lì)少先隊(duì)員向善向上生長。《紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽幷率謨浴饭膭?lì)隊(duì)員從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、頒章

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔巧傧汝?duì)組織給予少先隊(duì)員的榮譽(yù)和激勵(lì)�！都t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽幷率謨浴犯鶕?jù)愛國章、學(xué)習(xí)章、禮儀章、火炬章、紅星章等獎(jiǎng)?wù)绿N(yùn)含的不同的含義，按照少先隊(duì)員不同年齡特點(diǎn)、成長需求設(shè)置階梯上升、分層遞進(jìn)的爭章標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻激勵(lì)少先隊(duì)員向善向上生長�！都t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽幷率謨浴饭膭?lì)隊(duì)員從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、頒章

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔巧傧汝?duì)組織給予少先隊(duì)員的榮譽(yù)和激勵(lì)�！都t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽幷率謨浴犯鶕?jù)愛國章、學(xué)習(xí)章、禮儀章、火炬章、紅星章等獎(jiǎng)?wù)绿N(yùn)含的不同的含義，按照少先隊(duì)員不同年齡特點(diǎn)、成長需求設(shè)置階梯上升、分層遞進(jìn)的爭章標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻激勵(lì)少先隊(duì)員向善向上生長�！都t領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽幷率謨浴饭膭?lì)隊(duì)員從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、頒章

“紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)隆笔巧傧汝?duì)組織給予少先隊(duì)員的榮譽(yù)和激勵(lì)。《紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽幷率謨浴犯鶕?jù)愛國章、學(xué)習(xí)章、禮儀章、火炬章、紅星章等獎(jiǎng)?wù)绿N(yùn)含的不同的含義，按照少先隊(duì)員不同年齡特點(diǎn)、成長需求設(shè)置階梯上升、分層遞進(jìn)的爭章標(biāo)準(zhǔn)，時(shí)刻激勵(lì)少先隊(duì)員向善向上生長。《紅領(lǐng)巾獎(jiǎng)?wù)聽幷率謨浴饭膭?lì)隊(duì)員從日常生活及學(xué)習(xí)的具體環(huán)節(jié)入手，通過定章、爭章、頒章