出于激發(fā)讀者質(zhì)疑問難的研究興趣，以培養(yǎng)其獨立思考和探索創(chuàng)新能力，本教材考慮改變編寫思路，嘗試一種從教育問題出發(fā)、以專題研究為形式的教育史編寫方式。如果說既往常見的通述性中國教育史教材與著作，其編寫體例近乎中國傳統(tǒng)編年體史書，那么本書專注于記一事之始末，體例則接近歷史上的紀事本末體。作者考慮從教育工作的實際需要出發(fā)，選擇

昌平教育志，是記載1991年至2010年昌平的教育事業(yè)發(fā)展情況，全書囊括了20年間昌平的各級各類教育。學(xué)前教育規(guī)模不斷擴大、質(zhì)量穩(wěn)步提高；義務(wù)教育調(diào)整布局、增加投入、提升質(zhì)量，中考成績始終位于遠郊區(qū)縣前列；高中教育高考錄取率逐年提高；職業(yè)教育全國一流；民族教育、特殊教育蓬勃發(fā)展；成人教育服務(wù)城鄉(xiāng)，社會效益、經(jīng)濟效益顯著

“名師公益大講堂”是南京市教育局、市委教育工委創(chuàng)建的“南京教師志愿者聯(lián)盟”的主打項目，宗旨是將全市廣大熱心公益的教育工作者聯(lián)合起來，以志愿服務(wù)的形式，自愿無償?shù)叵驅(qū)W生、家長以及教師提供權(quán)威性、專業(yè)性的教育、教學(xué)指導(dǎo)服務(wù)。自2013年11月3日起，“名師公益大講堂”已成功舉辦數(shù)場講座，幼兒教育名師崔利玲，小學(xué)教育名師李琳

本書是常德市按年度向省內(nèi)外發(fā)布本市教育改革與發(fā)展的專業(yè)性年鑒，分為領(lǐng)導(dǎo)講話、政策法規(guī)文件、常德市教育局、常德市市直教育單位、縣市區(qū)教育局、高等教育、縣市區(qū)學(xué)校選介、教育人物·先進單位、教育統(tǒng)計與教育大事記等9篇。承擔(dān)著資政、存史、教化、服務(wù)的歷史使命，起著弘揚湖湘文化、推進教育強市和文化強市建設(shè)的重要作用。

本年鑒主要記載2017年及2018年黑龍江省教育發(fā)展的基本情況、主要成績和存在的問題，收錄了反映黑龍江省教育發(fā)展的有關(guān)數(shù)據(jù)。

廣東民辦教育能取得今天的成績，舉辦人的精神理想、管理團隊的探索追求、教師隊伍的辛勤付出，都非常值得我們?nèi)ド钊胩綄ぁ⒑霌P光大。為此，從2015年開始，廣東省民辦教育協(xié)會、《民辦教育》雜志特別推出“一線報道”欄目。采訪小組走訪了一大批社會聲譽好、育人成果突出的優(yōu)秀民辦學(xué)校，通過對舉辦人、校長和廣大師生的一線訪談，深入宣傳報

本書由北京市教育委員會、北京教育音像報刊總社、現(xiàn)代教育報社編著，是2019年北京第三屆教育督導(dǎo)論文評選活動的作品匯編，分為論文篇和案例篇兩部分，含各類獲獎作品200余篇，全書結(jié)構(gòu)清晰，語言通俗，可讀性強；案例豐富，對于首都教育督導(dǎo)事業(yè)的推進具有借鑒作用和參考價值以及現(xiàn)實指導(dǎo)意義。全書飽含著各位作者在教育督導(dǎo)工作中的辛勤

本書主要是作者從事幼教工作和相關(guān)科學(xué)研究的經(jīng)驗總結(jié)。本書包含上下兩篇。上篇介紹了作者對人才文化、未來文化、教育文化、幼兒園文化、教師文化等的認知；下篇以簡短的句子或隨筆的形式，總結(jié)了幼兒教育的工作感悟，特別是對幼兒關(guān)鍵期教育思想的體會和總結(jié)。本書對于幼兒教育工作者有一定的指導(dǎo)和借鑒。

本書分為“中國教育學(xué)百年史論”和“中國教育學(xué)百年大事編年和著述索引”上下兩編,回顧與反思20世紀中國教育學(xué)發(fā)展的歷程、成就與經(jīng)驗。書中力圖辯證地看待歷史與現(xiàn)實、繼承與超越、想象與真實、現(xiàn)象與闡釋、還原與再現(xiàn)的關(guān)系,梳理中國教育學(xué)的世紀演進,追溯中國教育學(xué)的百年譜系,闡發(fā)中國教育學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)。

知識型是一個時期所有知識生產(chǎn)、辯護、傳播與應(yīng)用的標準，知識轉(zhuǎn)型是知識標準、知識制度、知識組織、知識信念等的轉(zhuǎn)變。本書對人類歷史上三次知識轉(zhuǎn)型進行了分析，探討了知識性質(zhì)、知識增長方式與教育改革的關(guān)系，重點討論了顯性知識、緘默知識、人文知識及本土知識等幾類知識在教育改革中的作用。作者對知識轉(zhuǎn)型的討論，有助于教育工作者深入反