本書科目為數(shù)學三。本書是根據(jù)大綱編寫的全真模擬試題。每套題的題量與題型和考試大綱中的樣題一致;基本涵蓋考試大綱大部分重要考查知識點;每道題均有答案和較詳細的解答過程。本書旨在通過最后的模擬演練,幫助考生查漏補缺,明確考試方向,進而實現(xiàn)對重點知識、重要題型及其解題方法的熟練掌握。本書內(nèi)容十分簡潔,在繁重的知識庫中提煉最有

本書就數(shù)學模型及建模的含義、數(shù)學建模的基本過程、在小學數(shù)學教學中的應用以及相應的教學策略展開討論。數(shù)學建模是溝通數(shù)學和生活實踐的重要橋梁,被廣泛地應用于人們生活的各個領域中。在數(shù)學建模中,有很多問題的解決方法不唯一,也沒有統(tǒng)一的答案,因此,高校在進行數(shù)學建模教學過程中需要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力和分析問題、解決問題的能力

本書為《數(shù)學建模案例叢書》的第六冊,收錄了數(shù)獨游戲、GPS是如何實現(xiàn)定位的、太陽能燒烤架設計、“流浪地球”計劃可行嗎、多級運載火箭的飛行速度、減肥-運動還是節(jié)食、微信紅包游戲、木地板的鋪設方案等13個案例,這些案例都是來自于現(xiàn)實生活中的問題,趣味性強,通俗易懂。每個案例的內(nèi)容包括問題背景描述、問題的建模過程、模型的求解

本書定位于夯實數(shù)學建模基礎，采用主流編程方法和簡潔代碼實現(xiàn)常用的數(shù)學建模算法，以案例為導向，圍繞數(shù)學建模知識體系展開。全書分5篇，共11章。前兩章是數(shù)學建模基礎篇，包括數(shù)學建模介紹、數(shù)學建模的一般流程（初等模型）、如何從算法到編程實現(xiàn)（層次分析法與自定義函數(shù)）；接著按算法板塊組織內(nèi)容，包括微分方程模型篇（人口模型、傳染

本書為適應當前教學改革的需要,根據(jù)教育部高等學校物理基礎課程教學指導分委會制定的“非物理類理工學科大學物理課程教學基本要求”,結(jié)合編者多年的教學實踐和教改經(jīng)驗編寫而成。全書分為上、下兩冊。上冊包括力學、熱學;下冊包括電磁學、波動光學和近代物理。本書除了介紹理工科普通物理教學大綱要求的基本內(nèi)容,還中間穿插物理學理論發(fā)展歷

本書是羅素繼1903年問世的《數(shù)學原則》和1910-1913年出版的三大卷《數(shù)學原理》之后所寫的數(shù)理哲學通俗著作。在這本書中羅素以他明白曉暢的文筆陳述了數(shù)學原理研究中確定的科學結(jié)果，特別包括數(shù)理邏輯方面的結(jié)果。羅素認為，數(shù)理邏輯作為種方法，有助于傳統(tǒng)哲學問題的解決。在這本書中他將數(shù)理邏輯的主要結(jié)果以一種既不需要數(shù)學知識

本書圍繞：無限、整數(shù)、實數(shù)、復數(shù)、解析幾何與向量空間、尺規(guī)作圖、有限群七個專題，介紹一些大學數(shù)學課程中基本概念、思想和理論的形成過程。每個專題并不追求內(nèi)容的完整性和深度，側(cè)重體現(xiàn)由淺入深、由具體到抽象、由形象直觀到理性思維的認識規(guī)律，幫助讀者提高抽象思維和分析問題能力，為學習大學數(shù)學課程做一些基礎性的鋪墊和準備。本書適

許多人相信“自我”位于內(nèi)心深處，一座“內(nèi)在的圣殿”中存放著關于“自我”的所有重要假說。邁克爾·J.斯皮維認為事實恰恰相反：與一顆大腦、一個“大腦-身體”系統(tǒng)，乃至于“對自我而言的重要假說”相比，“你”的范圍要廣得多。在本書中，斯皮維沒有抽絲剝繭、層層深入，而是逐步探索“自我”的外延，每一章都將“自我”的定義外擴一層。他

本書是我校數(shù)學建模團隊在多年教學實踐的基礎上編寫而成的,共分上、下兩篇。上篇賽前培訓包含19個數(shù)學建模賽前培訓案例,內(nèi)容涉及假期自習室開放的最佳方案、某類經(jīng)濟樹木的最優(yōu)砍伐策略問題、三疣梭子蟹養(yǎng)殖過程的建模分析、醫(yī)院手術室的分配問題、網(wǎng)絡影響分析、快遞員問題、開心長壽面、校園臨時集中停車場所的優(yōu)化布局分析、自然災害保險

本書是在當代悖論研究中富有活力的情境語義學解悖方案的奠基之作。本書提出，由于情境具有部分性，可以被不斷地擴充，所以說謊者命題會隨著情境的變化而表現(xiàn)出不同的真值，但情境的變化決定著這里不存在任何悖論。這個方案非常符合直觀，具有很高的非特設性，有力地推動了悖論研究的發(fā)展，并且在一系列相關研究領域中呈現(xiàn)出廣泛的解題功能。本書