以臨床化學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)為主線，通過打通傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)，逐層遞進(jìn)構(gòu)建4層次實(shí)驗(yàn)，包括基本技能性實(shí)驗(yàn)、綜合應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)、新技術(shù)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。4層次實(shí)驗(yàn)分別對應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)范化操作能力、知識應(yīng)用能力、綜合實(shí)踐能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。鑒于不同專業(yè)對化學(xué)技術(shù)的側(cè)重需求不同，每一實(shí)驗(yàn)層次分別設(shè)計(jì)5個(gè)模塊的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目庫，構(gòu)成“4層次×5模塊”的實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容體系與醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)人才能力培養(yǎng)目標(biāo)最貼合的模塊開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)。